论文：浅析幼儿英语教学中“有效输入”原则

　　摘要：随着社会生活的信息化和经济全球化的发展，世界正朝着"地球村"转变，各国之间的交流日益频繁，无论是工作还是日常生活，英语作为世界广泛应用的语言，其都扮演着重要的角色。对于像我们这样以非英语为母语的国家，越来越多的人意识到从小教育培养孩子的英语能力的重要性。如今，在幼儿园开展英语课程已经是相当普遍的现象，幼儿英语教育低龄化已成为我国英语教育活动的一种趋势。而对于幼儿英语教育，有效输入原则是幼儿更好地学习英语的基础。本文对此进行了详细阐述，并展开了讨论。

　　关键词：幼儿；有效输入；习得；英语教育英语作为一门国际语言越来越受到重视，作为启蒙教育的奠基石，幼儿英语教育成为关注的热点，外语教学应从娃娃开始，幼儿英语教育的问题一直是幼教界关注的热点，但迄今尚未达成共识，然而无论学术界对此争论如何激烈，但要求幼儿园开展英语教学的家长却有增无减，可见英语作为全球性沟通的共同语言备受重视，值得我们认真思考的是，如何为幼儿英语学习定位？如何指导我们的幼儿积极有效地学习英语？如何让幼儿的英语学习不影响并对母语学习产生促进作用？在此，笔者结合工作实践针对幼儿英语学习提出自己的一些看法。

　　幼儿期是语言发展的关键期，在这个时期给予语言的刺激，能促进大脑两半球之间的协调，加强神经细胞之间的接触联系。因此，幼儿期的英语训练是大有益处的。

　　幼儿英语教育的有效输入原则是指幼儿听到的英语语言材料和读到的英语语言素材。美国的语言学家乔姆斯基曾经指出有效的语言输入是激活语言习得机制的重要举措。有效的语言输入作为幼儿英语语言习得的重要渠道，使得幼儿能够通过感受大量的、丰富的语言素材，在此基础上，充分理解环境中的语言输入素材，并逐渐获得英语语言的直觉与语感，达到提高英语语言学习……

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