论文：隔代教育 不教之教

　　摘要："隔代教育"对于现代社会，是一个很具有"中国特色"的普遍现象。在家庭教育中，隔代教育是不教之教，是对孩子自然的教育熏陶。隔代教育正在潜移默化的影响孩子成长，同时也会造成孩子入幼儿园后的某些不良表现，如自理能力不足，挑食，一些性格缺陷等等。而随着老龄化社会逐步形成，这种现象越来越明显，隔代教育的利于弊也随之显现明确，我们要更好的认清隔代教育的利与弊，给孩子一个健康成长的教育环境。

　　关键词：隔代教育 不教之教  利与弊正文：从长远看来，隔代教育的利于弊显现明确，隔代教育的弊大于利，但也不能全盘否认隔代教育 。作为一名幼儿园教育工作者，经常看见在隔代教育下孩子们受到的各种潜移默化的影响，既有对孩子良好的熏陶和教育，也有教育的反面效果。

　　在班里，我看见很多祖辈对孩子都过度溺爱，其实由于祖孙的血缘关系，祖辈会本能地对孙辈产生慈爱之心，但同时这种慈爱也会演变成家庭教育的过度溺爱，大多数的隔代教育家庭都会有这种现象。祖辈们对待孩子百依百顺，一切顺从溺爱，这样的孩子可能不会为别人考虑，不能将心比心，由于长辈又一切让步，包括一些无理要求，孩子会不懂让步，受不了委屈，行为乖张专横，做事无纪律懒散 。甚至孩子的一些不良行为和不礼貌行为，长辈们都没有及时制止教育，孩子根本就不知道礼貌，没有了基本的做人礼节。班上就有孩子有这种情况，稍有不满意，就会对小朋友动手，大喊大叫发泄心中的不满，不懂得尊敬别人，不能发现自己的错误，甚至对老师也如此。这样的后果也会造成孩子人际关系障碍，不肯委屈自己，不肯为别人着想，自然就没人愿意跟他交往。

　　过分溺爱还会造成孩子懦弱，因为一切有长辈解决，有了困难会手足无措，就像温室里的花朵。在班里孩子们穿衣都很好，偶尔会有孩子正反不分，不爱动手自己穿，明显是在家里被宠惯了。老是帮孩子穿，孩子没机会犯错、也没机会纠正，自然就不会了。其实是减少了孩子自己学习的机会，对孩子语言发育和动作协调封能力的发展都是有影响。

　　过度溺爱孩子一个直接后果也许就是对孩子身体的损害，要不就挑食，要不就暴饮暴食，更甚由于懒惰，缺乏锻炼，更会使身体越来越差。比如班上好多孩子挑食，有不吃肉的，不吃菜的，甚至连饭都不想吃的，但是你给他零食他却吃得津津有味，还有的孩子吃饭特别慢，或者特别快，长期这样不健康的饮食习惯，迫使孩子改变真的很难，有的孩子挑食，在老师的教育开导下，能改变，但是回到家，却一如往常，这就需要家园共育，不光在老师和爸爸妈妈之间，更需要老人的支持。班上就有个这样的孩子，来幼儿园时，老人为了不让他哭闹，或者怕他吃不好，给他兜里偷偷装零食，进而孩子的注意力不集中，时时想着他的零食，在老师不注意的情况下，偷偷塞到嘴里，甚至分给其他小朋友，如果孩子在做活动的时候吃，又怕老师发现吃的着急，就可能呛到，发生危险。另外，孩子不洗手，用脏手吃，也可能影响孩子的健康。孩子一上午甚至一天的精力都集中在他的兜里，影响了他课上的注意力，甚至也会影响他日后注意力的发展。所以，这就是老人"过度溺爱"下，造成的"得不偿失"。因此每天孩子入园后班级晨检要仔细，也要提醒家长不要随意在兜里给孩子藏零食。

　　祖辈可以关心慈爱孩子但不要溺爱孩子，让祖辈明白自己过分溺爱孩子带来的伤害。不过分溺爱孩子要做到，孩子不合理的要求坚决不做，合理的要求延迟满足，遇到事情同孩子商量，尊重孩子，适当放手，让孩子知道哭闹无效，只有改正……

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