关于个别儿童教育的几点经验分享

　　内容摘要：个性儿童是每个班级中一个特殊的群体，他们因为种种原因形成了一些不好的行为习惯。由于家庭与幼儿园教育差异的不同，他们往往适应不了幼儿园的生活，于是便引发出各种各样的问题。但只要教师付出一些努力，就可以让个别儿童不再个别。

　　关键词：个别儿童 教育 指导

　　正文：

　　随着80后人群陆续进入婚育年龄，一种由"四个老人，一对夫妻，一个孩子"组成的"421家庭"模式开始普遍起来。在这种家庭模式的影响下，家长们畸形的"爱"让许多幼儿的性格发展发生了偏离，于是便出现了"个别儿童"。《纲要》中指出："尊重幼儿在发展水平，能力，经验，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足加成功"。看完这句话，相信大多数老师都会想到他们--个别儿童，而一提到这个词，每位教师都会眉头一紧，但随后便会露出甜蜜的笑容。是的，虽然个别儿童曾给我们带来不少的烦恼，但当磨合期过去之后，剩下的就只有快乐和幸福的回忆啦。而关键就在于这说长不长但又说短不短的"磨合期"，到底怎样才能更快更融洽的度过这个磨合期呢？我有几点经验与大家分享。

　　一、关注个别儿童

　　1、什么是个别儿童？

　　个别儿童，顾名思义就是个性比较特别的儿童，也多指在性格上或生活习惯上有特殊行为的孩子，而并非大家眼中的淘气包或笨孩子等。个别儿童不是贬义词，而是对某一部分幼儿的统称。比如：挑食的孩子，有攻击性行为的孩子，注意力不集中的孩子，做事特别慢的孩子等等，这些幼儿通常被我们称为个别儿童。

　　每个孩子生下来都是一样，那为什么他们会出现这种表现呢，这些表现会给他们带来哪些危害呢？怎样让他们改掉这些坏习惯呢？而这就需要教师拿出自己的真心和耐心，来与这些孩子做心与心的交流，而这也正是度过所谓"磨合期"的金钥匙。

　　2、了解个别儿童行为的成因。

　　每个孩子生下来都是一样的，他们纯净如水，白净如纸。随着孩子一天天的长大，家人的语态、家庭的氛围，甚至周围的一切一切都会给幼儿的性格造成影响，导致他们形成各种各样的性格。好的行为习惯会得到影响，而坏的行为习惯也会。个别儿童的特殊行为也是如此，他们不会是生来就有的，而首先我们要做得，就是要找到这个成因，这就好比医生给病人看病，先要找到病因才能对诊下药。

　　3、认清个别儿童行为的危害。

　　这些个别儿童的特殊行为不是病，更不是什么严重的缺陷，但如果我们不重视，对其一贯的放任和纵容下去，而不早点纠正或改掉的话，轻者可能会随着时间的推移而消失，但严重的可能却可能会跟随幼儿一辈子，并随着年龄的增长演变成其他更严重的后果。

　　二、让"个别儿童"不个别

　　幼儿不良的心理或行为的形成都是经过一段较长的时间才形成的，所以要想改变其行为不是一件容易的事，需要教师有耐心和信心。更需要我们有计划、有目的的对其进行教育和帮助。

　　1.教师期望

　　首先，教师要用一视同仁的眼光去审视孩子，千万不要经常提及或过分纠正孩子的行为。教师要相信，你付出的爱，不会没有回报，它会传达到孩子的内心深处，让她知道你是爱她的，你的语言和行为是为了让他进步。只有孩子充分的相信了你，你才能真正走进她的内心。其次，你要仔细观察孩子其他方面的长处，以此来增强她的自信心，让她知道自己也是很棒的。接下来，你要渐渐的给她提出要求，千万不要直入主题，如果孩子内心敏感，这一举动会直接导致前期的工作前功尽弃。教师要由浅入深的给孩子提出要求，让她的内心有个适应的过程，直至特殊行为的改正或消失。最后，也是最关键的阶段，教师要持续对幼儿进行观察，发现有复发的行为出现时，一定要及时制止并纠正，否则一切一切的努力都将化为泡影。

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