论文:民间游戏与幼儿日常生活融洽并存

妈咪爱婴网 www.baby611.com 2017年11月23日 14:54:01幼教园地论坛

  游戏是伴随着人类社会的一种社会现象,是一种基于个体内在需要的自发自主性的活动,是幼儿的基本活动。幼儿是在游戏中生活,在游戏中学习,在游戏中成长的,因此游戏对幼儿具有特殊的意义。而民间游戏是民间流传下来的一种游戏形式,具有农村特色和乡土气息,玩法简单易学、趣味性强、材料简便、不受人数、场地、环境限制。因此,我们将民间游戏融入幼儿园的一日活动,对促进幼儿身心发展起到了不可估量的作用。

  运动是新课程的重要内容之一,也是幼儿全面发展的组成部分。民间游戏内容广泛而丰富,其中有许多游戏能促进大肌肉发展,如发展跑、眺、钻爬、平衡等动作。在预设逐日计划时,可以按目标适当选用适合年龄特点、班级实际情况的民间游戏。例如:"在一定范围内四散地追逐跑"是中班促进动作发展的目标之一。在预设活动时,可以按班级实际情况有针对性地选择"猫捉老鼠"、"荷花荷花几时开"、"萝卜"等民间游戏。在生动活泼的游戏中,孩子们"跑"的动作自然而然地得到了发展。

  幼儿民间游戏的开展具有很强的随机性、它往往不受人数、年龄、场地和时间局限,不论何时何地,幼儿可以利用点滴的时间自由的玩耍。民间游戏在零散间隙时间中的开展,幼儿在幼儿园的一日活动环节过渡中有许多零散时间,如幼儿来园后、离园前、饭后。在各个环节的过渡中,可以为其准备一些如"找东南西北""石头、剪子、布"之类的活动,穿插在零散时间中进行。教师应特别重视幼儿的晨间活动环节,因为晨间活动是幼儿愉快地开始一天生活的关键。在营造温馨和谐的环境的同时,为其准备一些发展小肌肉或手眼协调能力的民间游戏,如"七巧板""抓石子"等,可以使幼儿在游戏中获得愉悦的心情和体验。幼儿离园也是一天活动中的关键环节,这时的幼儿情绪较不稳定,教师容易"顾此失彼"。为了在保证安全的同时,让幼儿学会安静、有序地离开活动室,教师可为其提供"弹蚕豆""烟盒三角块""拍手游戏"等。这样不仅使幼儿一日活动的各个环节过渡自然,同时减少了幼儿排队和等待的时间,使环节过渡自然,管而不死,活而不乱,体现了动静交替的原则在幼儿园中开展民间游戏,不仅是一种尝试,更是一种需要、一种新的体验。幼儿园教师在教学中既要发挥现代游戏的优越性,又要巧妙地结合民间游戏来弥补现代游戏的不足,让幼儿在快乐有趣的民间游戏中得到成长,未完,请点击下载完整部分。

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