论文：幼儿健康教育研究——幼儿入学心理存在的问题及矫正策略

　　引言

　　心理教育是围绕着心理健康开展的教育。心理健康教育也称心理教育、心理素质教育等，是培养受教育者良好心理素质的教育，是提高受教育者心理机能，充分发挥其心理潜能，促进个性发展的教育，是教育者与受教育者心理的自主构建相互作用的社会活动过程。儿童入学适应心理教育是根据学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力，促进儿童身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。开展儿童入学适应心理健康教育工作是关系到儿童身心健康发展的大事。有些儿童由于自身的不成熟，以及来自家庭社会种种不良因素的影响，心理上形成了不健康的因素，影响了他们的入学适应情况。如果家庭、学校、社会不加以正确的引导，很容易使其心理不平衡、性格偏异，产生不良的后果。

　　一、当前儿童入前学心理方面存在的主要问题及其表现

　　现如今，人们的生活节奏越来越快，社会压力也越来越大，绝大数人容易产生焦虑、烦躁等不良情绪。其实，这是现今社会普遍存在的一种心理健康问题，而这些现象不光发生在社会白领身上，更有许多儿童在入学前产生了很多不适应的心理。主要表现在以下几个方面：

　　（一）情绪反应过度

　　儿童情绪比较容易出现强烈的极端性，当遇见自己乐于接受的人，开心的事，他们极易表现出高强度的亢奋、激动、热情，即"人来疯"，若是出现与自己意愿相违背的事，就比较容易表现出伤感、气愤、愤懑。

　　（二）情绪反应不足

　　冷漠、自卑、自闭等都是情绪反应强度不足的表现，在行为上常表现为萎靡不振，退缩躲避和自我封闭；缺乏自信；常常对自己不满；不敢单独接受任务；与同伴不敢进行正当的竞争。这些儿童常伴有自卑的情绪体验，这种人大多成绩较差，未完，请点击下载完整部分