论文：3~6岁幼儿绘画心理与美术教育指导之研究

　　摘要：幼儿期是人类学习的重要时期,幼儿智力的早期开发,已经引起教育界及家长们的高度重视。幼儿美术教育对幼儿智力开发有着重要意义。本文以幼儿绘画心理与教书美术教育的指导为主线,从促进幼儿智力的发展、培养幼儿感知能力、丰富幼儿想象力、塑造幼儿审美能力和造型智慧、培养创造意识、形成幼儿良好的个性心理品质、促进幼儿全面发展等方面,阐述幼儿美术教育的重要性。

　　关键词：绘画  创造性  心理  全面发展

　　一、问题的提出

　　幼儿教育现已越来越受到教育界及家长们的高度重视。幼儿美术教育是三至六岁学龄前儿童所从事的造型艺术活动,反映了幼儿对周围现实生活的认识、体验、思想和情感。幼儿美术教育是幼儿艺术教育的重要组成部分,它能表现幼儿的思想、情感兴趣和对外部世界的认识,给幼儿们美的享受,使幼儿感受和理解真善美并引起幼儿的情感律动,是培养幼儿观察能力、思维能力、想象力、审美力以及创造性思维,使之得以全面发展的重要手段。

　　幼儿期是人的学习的最初阶段,是绘画才能开始的表现时期。在这一时期对幼儿进行美术教育,会对其审美观念和造型智慧形成,产生积极影响。古希腊哲学家亚里士多德曾经说过:"没有形象的呈现,就没有理智的活动",这句话点明了形象在思维发展中的重要性。幼儿美术教育紧密结合对大自然和人的认知,如春天的百花齐放、夏天碧波荡漾、金秋的硕果累累、冬日的白雪皑皑、街道上的车水马龙、公园里的多彩多姿等,以丰富他们的情感经验;同时,对大自然中的花卉、草木、山石等的表现训练,使他们对于各种形体组合的思维得以发挥。这样,促使幼儿在自然中、在社会生活中发现美表现美,激发幼儿的审美情趣和造型智慧。

　　（一）、研究的目标、内容和方法

　　1、研究的目标

　　（1）、研究3~6岁幼儿绘画心理，探索他们对绘画的兴趣点。

　　（2）、了解幼儿的绘画特点，教师进行因材施教。

　　2、研究的内容

　　（1）、幼儿的美育

　　（2）、幼儿绘画中家长的误区

　　（3）、在幼儿绘画中教师的策略

　　（4）、解决的办法

　　3、研究的方法

　　（1）、观察法：观察幼儿对绘画的兴趣，以及幼儿绘画的兴趣点

　　（2）、文献法：查阅有关书籍，方便论文写作

　　（3）、行动研究法：在平时的日常活动或学习活动中观察幼儿的绘画技能以及绘画的能力。

　　(二）、结果与分析

　　1、 幼儿美育

　　（1）幼儿美感发展的特点，未完，请点击下载完整部分。