论文：幼儿家长早期阅读材料选择策略探析

　　摘要：随着社会发展和人们观念的提高，幼儿的教育水平也发生了变化，教育方式也随之发生改变，逐渐由应试教育向素质教育转变，早期阅读也越来越被重视，并且与家长有着密切的关系，毕竟家长是与孩子接触最多的人，在阅读材料的选择上，幼儿家长要讲究选择策略，要根据幼儿的年龄、阅读兴趣及爱好来进行选择，同时还要具有积极引导幼儿阅读创意阅读的材料，让儿童在自己喜欢的、适合自己需要的阅读材料中学习阅读, 以促进儿童阅读能力、语言能力、智力的发展。

　　关键词：早期阅读；家长；阅读材料；选择策略

　　引言

　　目前，幼儿的早期阅读教育已经成为教育关注的热点，对幼儿进行早期阅读教育，不仅能丰富幼儿知识，开阔幼儿视野，陶冶幼儿情操，发展他们的心智技能。同时对促进幼儿思维能力、想象能力、口语表达能力的提高，促进幼儿的社会化认知和情感的发展具有非常重要的作用。因此，这就要求幼儿家长在对早期材料的选择上下功夫，并不是所有的阅读材料都能起到很好的教育作用。据调查显示，我国每年出版的幼儿图书就有上万种，不仅仅是图书，其他的凡是与阅读有关的行为，都是早期阅读，早期阅读材料的种类和数量如此巨大，其中难免鱼龙混杂，难以保证质量。那么如何为幼儿选择合适的阅读材料，这逐渐成为关注的热点问题。

　　一、早期阅读的概述

　　（一）早期阅读的概念

　　早期阅读就是指婴幼儿凭借图像、颜色、成人言语及文字来理解以图为主的低幼读物及与所有的视听活动。它是一个集观察、思维、记忆和表达等多种认知于一体的综合过程。早期阅读是幼儿接触并且运用书面语言形式的机会，为幼儿语言和元语言能力的发展提供了机会，同时也是幼儿掌握词汇构成和文字表征的机会。简言之，对幼儿来说，凡是与阅读活动有关的任何行为，都可以算作是阅读。比如看图画、看电视、听讲故事等都是阅读活动。

　　（二）早期阅读的重要性

　　早期阅读的目标，就是从幼儿发展的长远利益出发。通过早期阅读活动，可以帮助幼儿借阅读活动，打开认识世界的一扇大门，更重要的是帮助幼儿养成一种阅读的良好习惯及技能，引起一种渴望阅读、喜欢阅读的兴趣。另外还要让孩子通过各种途径，接受各种信息，形成看、听、读、写一整套的养成性教育，从而促进幼儿身心和谐发展，为幼儿今后的学习打下良好的基础。

　　二、家庭中早期阅读的重要性

　　（一）激发幼儿的学习兴趣

　　幼儿认识世界的能力是有限的，我们不需要、也没有必要让幼儿事必躬亲。早期阅读使幼儿的生活和学习范围逐渐扩大，使他们认识到超出自身经验、经历以外的世界，掌握人类的文化与知识。通过幼儿与文本的直接对话，与作者间接的交流，使幼儿超越了面对面的口头言语交流的范围，激发他们探索未知世界的好奇心和兴趣，展开联想，使幼儿对事物的认识不断深入。其次，有助于提高幼儿的语言能力。

　　（二）有助于提高幼儿的语言表达能力

　　幼儿最初的阅读是通过成人的讲述来进行的，成人在讲述的过程中，对阅读内容有意进行了口语化的加工，便于幼儿理解。这样，从成人的讲解过程中，幼儿自然习得成人说话的方式、语气、遣词造句的方式，通过反复的练习，在不断的纠错过程中，幼儿逐渐能够正确的运用习得的口头言语，言语能力获得了提高。3岁左右的幼儿已经掌握了本民族的基本口语。随着幼儿口头言语的丰富，有利于他们运用已有的经验与书籍中用语比较书面化、句式相对固定、符合语法规则的较规范的书面言语整合，有利于提高他们的语用能力。

　　（三）对幼儿的社会性的发展起到很好的作用

　　家庭早期阅读活动主要是由儿童的主要教养者对其进行的阅读学习帮助和辅导教育。在成人与幼儿有意识的互动过程中，未完，请点击下载完整部分。