论文：有效组织幼儿大班主题活动的探索——以动物世界为例

　　随着社会的发展和人们生活水平的不断提高，生态环境所遭到的破坏也日趋严重，探索大自然的奥秘、呼唤人与自然的和谐相处一直是永久的话题。幼儿园是儿童健康快乐成长的摇篮，"幼儿教育是培养有用之才的基础性阶段，关系到孩子的成长和未来的发展" ，具有重要的意义。幼儿时期是孩子们心智重要的养成时期，大班幼儿的求知欲和探索欲非常旺盛，是孩子品德和性格的形成期，陶行知曾说："六岁以前是人格陶冶最重要的时期。" [2]幼儿教育在重视智育的同时要加强对幼儿品德的培养，应通过多种形式为幼儿创设良好的环境，加强对孩子性格养成的培养教育，从小培养他们在探索中认识动物、保护动物、维护生态平衡、提高环保意识，具有积极的现实意义。本主题活动以探索自然界动物和观看科教片《动物世界》为活动契机，引导幼儿关注自然界的动物，探索自然界的奥秘，学习自然界的动物知识，培养他们认识动物、热爱动物的好习惯。

　　关键词：   和谐相处；幼儿教育；热爱动物

　　引言：人与动物的关系,是长期以来人们普遍关注的问题,也是理论界研究的热点之一。从全球范围来看,在现代科技革命的推动下,人与动物的关系日益普遍化、深刻化和尖锐化。特别是20世纪70年代以来,动物的频临灭绝和人类生存环境的恶化,使构建人与动物的和谐关系成为迫切的需要。从马克思主义哲学的角度来审视和考察人与动物的关系,探求从根本上解决生态环境危机的途径,在当前尤其具有尖锐而鲜明的现实意义，加强对孩子们从小树立环保意识，加强孩子们热爱动物、珍惜生命，加强孩子们正确处理人与动物的关系的教育势在必行。

　　一、关于主题活动的相关介绍

　　（一）幼儿园主题活动的含义

　　幼儿园主题活动是一种新型的课程模式，他是指幼儿围绕着一个主题, 进行自主观察、探索周围事物和现象, 教师适时、适度地予以支持与引导的一系列活动。它强调以幼儿为主体, 让幼儿在感兴趣的主题活动中, 通过小组分工合作等方式, 自主学习, 好奇探索, 积极思维, 多渠道地获取知识信息, 从而提高自主学习能力和创新意识。

　　（二）幼儿园主题活动的特点

　　1、使课程生活化

　　幼儿园主题活动能充分体现课程生活化的理念，杜威曾说过"教育即生活" ，幼儿的学习是整体的，是与生活水乳交融的。在以往的科目或领域教学中，幼儿所学到的知识，强调知识逻辑性的垂直相关较多，而在主题活动中强调眼前问题之间联系的水平相关大大增加。幼儿园主题活动用一个中心话题把幼儿的学习内容衔接起来，使幼儿的学习内容、学习方式、学习情境向幼儿的生活世界回归。

　　2、以幼儿为中心

　　幼儿园主题活动主要以幼儿为中心，未完，请点击下载完整部分。