论文：浅谈多动症幼儿的特征与矫治

　　【摘要】幼儿多动症属于幼儿学习困难之一。在现实生活中有许多的幼儿行为多动，其中便有幼儿多动症患者，由于幼儿多动或注意力不集中等，幼儿的学习呈线不断下降的趋势，这让家长十分的忧虑。这种现象同样也引起了心理学家、教育学家和医学界的重视，对其进行了研究，以找到幼儿多动症的病因、本质特征和教育、矫治的方法。

　　【关键词】多动症；幼儿；多动症特征；治愈

　　一、什么是幼儿多动症

　　由于幼儿多动症的病因复杂，发病机制尚未完全清楚，关于病名也随着研究的深入和发展曾几经更易，至今各国对此病症的命名尚未一致。在国内外最常用的有三个名称：幼儿多动症(幼儿多动综合征)或称为脑功能轻微失调(MBD)、注意缺陷障碍(attention deficit disorder，简称ADD)及注意缺陷多动障碍(attention-deficit-hyperactivity disorder，简称ADHD)，在英国多称多动症，美国曾以脑损伤、轻微损伤、轻微脑功能失调等命名。而在我国，最为熟知的便是"幼儿多动症"这一名称了。

　　近年来则多以"注意缺陷障碍"命名。这一病症已引起了幼儿心理学家、幼儿精神病学家及家长和教师的广泛关注，已成为一个世界性的研究课题。

　　幼儿多动症是指幼儿表现出与其实际年龄和心理生理发育阶段明显不相称的、以活动过多为主要特征、以注意障碍为突出表现的幼儿行为障碍。多动症患儿临床特征比较复杂，根据其不同的表现，世界卫生组织1978年公布的《国际疾病分类》第9版中将多动症分为四种类型：(1)活动过多和注意障碍，以注意持续时间短暂和容易分散，以及活动过度为主要表现，无明显的品行障碍或其他特殊技能的发展迟缓；(2)伴有发展迟缓的多动症，伴有言语发展延迟、动作笨拙、阅读困难或其他特殊技能的发展迟缓；(3)多动且伴有品行障碍，但没有发展的迟缓；(4)其他在现实生活中，必须将幼儿多动症与幼儿多动区别开来。

　　二、多动症的症状及特征

　　（一）原发症状

　　1.注意障碍

　　幼儿多动症最关键的症状是注意显著涣散，不能高度集中，注意时间短暂；注意力不稳定，注意范围狭窄，注意分配困难和容易分心。比如：易受环境干扰而分心，对出现的新的刺激又容易引起反应，如窗外的吵闹声、屋内的电视声及大人的谈话声会吸引孩子的无意注意，影响作业的完成。[1]注意不能高度集中，上课时不听老师讲解，常对老师的讲解和布置的作业听不清楚；手脚动个不停，眼睛东张西望，甚至影响教室秩序，有的看似静坐着在听，但心不在焉或凝神发呆，思想上并未集中在教师的讲课内容上，而是在东想西想，根本没有听进去；做作业时粗心大意，随便涂改，拖拖拉拉，边做边玩，不是切橡皮，就是咬指甲，每次作业要花很多时间，以致常常不能按时完成作业。做事常常有头无尾，半途而废。

　　2.活动过多

　　多动症患儿有的伴有多动，未完，请点击下载完整部分。