论文：信息技术在幼儿园健康领域中的运用

　　随着《纲要》的颁布和实施，在实践中我深切地感受到要深化幼儿素质教育，加强对现代教育手段的探索与运用是必不可缺的。在《纲要》的教育目标中，把健康领域放在首位，可见健康领域是幼儿教育阶段的重要性。结合我园课题《信息技术在幼儿园教育中的运用》的开展，我尝试借助信息技术的有效手段，围绕《纲要》中提出的四个健康目标，开展幼儿园健康领域活动，起到了事半功倍的效果。

　　一、借助信息技术，培养幼儿愉快的情绪、适应能力

　　帮助幼儿适应幼儿园的生活，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，建立良好的师生、同伴关系，形成安全感、信赖感，是在幼儿园阶段的几年中必须不断关注的一个方面。因此，我根据幼儿年龄特点利用信息技术来开展相应的活动，培养其愉快的情绪和适应能力，促进其心理健康。

　　如在小班新生入园时，我给孩子们播放爱看的动画片，如《喜羊羊和灰太狼》《猫和老鼠》等等，并有意将其中一些反映有关学本领、有勇气、敢独立的内容选择性地播给幼儿看，使孩子们在动画片中受到潜移默化的影响：要做个勇敢的孩子，能独自在幼儿园里与其他小伙伴游戏，认真跟教师学本领。这样，不仅能让幼儿觉得幼儿园很快乐，而且觉得在幼儿园里的时间过得很快，从而减少幼儿望眼欲穿期盼回家的等待时间，减轻了焦虑感。又如大班幼儿临近毕业时也会产生一些焦虑紧张的情绪，有的担心小学里作业多，有的担心好朋友会分开等等。我就到附近小学里拍摄校园环境及小学生一天的生活，并请小学的老师和学生说一些希望寄语，然后制作成多媒体课件播放给幼儿看。这一形式帮助幼儿提前了解了小学生活，产生了对小学生活的憧憬，激发了对上小学的兴趣。

　　二、借助信息技术，培养幼儿良好的生活、卫生习惯

　　良好的生活、卫生习惯，都是从小培养的。由于学龄前儿童年龄小，行为多变，易反复，某些正确的行为需不断地强化才能得到巩固，运用多媒体技术把现实生活中的一些场景通过动态的画面游戏的方式呈现，充分发挥多媒体教学直观、生动、快捷的优势，帮助幼儿牢固树立规则意识，还能提高幼儿生活活动的积极性。

　　如有一些孩子挑食，体质不好，很容易生病，于是我就收集了一些有关食物营养的图片，还配上了故事《挑食的叮叮》一起制成PPT课件，让幼儿观看。我发现幼儿观看后，挑食的现象有了明显的好转，好多原本的挑食的小朋友都说"我们可不要做叮叮！"，吃饭时还会轻声地互相提醒"绿叶蔬菜营养丰富，吃了会增强体质，要多吃哦！"听了孩子的话我更加体会到多媒体教学的魅力。未完，请点击下载完整部分