论文：论幼儿教师职业技能与综合素质的培养

　　内容摘要：幼儿教师的职业技能与综合素质，两者之间有着密不可分的关系。幼儿教师教育能力是幼儿教师综合素质的具体表现。因此幼儿教师职业技能和综合素质的培养非常重要，教师必须通过有效途径进行职业技能的培养，提高综合素质，这样可以提升教师的专业成长和幼儿园教育质量。

　　关键词：幼儿教师，职业技能，综合素质

　　一．幼儿教师的职业技能

　　1.幼儿教师职业能力内涵

　　幼儿教师的职业能力指幼儿教师在教育教学过程中运用学前儿童教育教学的相关知识与经验促使儿童的学习，达成学前教育目标的一系列行为方式。职业能力是幼儿教师完成教育教学实践活动的基本保证，也是其教育教学能力的综合体现。所以我认为幼儿教师在教育过程中的角色决不仅仅的知识的传递者，而且还是儿童学习活动的支持者、合作者、引导者。

　　2.幼儿教师职业特点

　　教育教学与教养并重，教导幼儿们学会友好相处，帮助幼儿在交往、情感上得到发展。为此，作为一名幼儿教师，不仅要用幼儿喜闻乐见的游戏方式进行教学活动，而且还要关注幼儿的个人卫生、就餐、休息等养育活动，为幼儿提供生活照顾，帮助幼儿学会一些在成人看来微不足道，但对幼儿来说却是很重要的生活基本技能。

　　3.幼儿教师专业技能要求

　　在教师行业中，身为一名优秀的幼儿教师要有一定教学与组织能力，要具备音乐教学技能，如边弹边唱；要掌握幼儿舞蹈教学基础理论和教学技巧，具有舞蹈创作、表演编排能力；要掌握基本的美术教育理论和技能；要具有绘画、剪纸、折纸、泥塑创作技巧等等。在这方面，我会制定有关的教学计划，会编写教案，其自身的语言表达能力也非常重要的，教师的语言要有科学性、逻辑性、启发性，有时还要结合一些姿态、表情、手势，这样可以让语言更具有表现力，影响力；另外幼儿教师还要具备组织能力，会组织教学活动，对待幼儿的日常生活要有良好的管理能力；还要学会自我的调控能力，对于出现的一些紧急情况，教师能及时的发现处理，要使工作达到最好的效果。

　　二．幼儿教师的综合素质

　　1．幼儿教师要培养耐心

　　幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的，甚至可以说是无聊，同时情况又是复杂多变的。有时孩子的行为不正确，有时孩子会"不明事理"，"调皮捣蛋"。经过我的观察，有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾等等之类，在这样艰巨的工作下，许多幼儿教师不免会出现烦躁情绪，而这种情绪被年幼的孩子看到会直接传递给那些较敏感的幼儿，使他们顿时感到焦虑不安。所以幼儿教师要调节好自己的情绪，办事认真，有耐心，有责任心。多一份耐心，多一份爱心[1] 。

　　2. 要学会有爱心和责任心

　　首先幼儿教师要热爱这一份工作，也就是要热爱每一个孩子，不管是自己班的孩子，还是其他班的孩子要一样平等对待。不偏爱，不溺爱。这是幼儿教师最根本的职业道德。面对着孩子们的微笑：老师早上好，我们不经意的说一句，慢点走或小心地上滑，家长们都会满意的和你点头。每一天孩子们开开心心上学，家长满意的接回家，这是我们每一天必修课。看着孩子们离去的背影，我这时才有空回到自己的办公桌上聊一聊今天所发生趣事。但是近年发生不愉快的幼师虐待儿童事件，如浙江温岭幼儿老师虐待儿童事件，全国人民的眼球都在关注，手机网络现在还有图片，看了真的是触目惊心，哪个家长看了不心疼，所以现在家长对于虐待儿童事件一直很关注。[2] 因此，我认为作为是一名光荣的幼儿园教师，不能摧残儿童幼小的心灵，爱护他们。要把幼儿教育当成自己一生追求的事业，真正地热爱幼儿和幼儿教育事业。一名幼儿教师对孩子的爱可以使儿童身心愉快，健康成长。还要理解与尊重儿童，这是作为一个合格的幼教老师最基本的条件。未完，请点击下载完整部分。