如何发展幼儿良好的语言表达能力(2)

　　3.多说发展语言的关键是使幼儿想说，敢说，喜欢说，有机会说。因此，在活动中我们多以幼儿感兴趣的事物为切入点，选择他们感兴趣的内容来引发话题，为幼儿提供畅所欲言的机会，鼓励幼儿的每一次表达，支持和引发幼儿表达的愿望，并让幼儿通过表达体验到语言交流所带来的成功和快乐。

　　在语言教学活动中，教师如何运用提问的方式来引导幼怎么去说，也是发展幼儿语言表达能力的关键。首先，提问要符合幼儿的年龄特点，其次就是要多一些开放性的提问，少一点封闭式的提问，多一些探索性的提问，少一点直截了当的提问，第三，要鼓励幼儿双向性的提问，让幼儿自己来提问，让老师来回答，少一些教师提问，幼儿回答的单向性的提问。这样，就能更好的提高幼儿的语言表达能力了。

　　幼儿的语言学习仅靠语言课及相应的语言活动还远远不够，还必须将幼儿的语言训练渗透到各种活动之中 。

　　二、在其它学科中，发展幼儿的语言表达能力1.在美术活动中渗透。在幼儿的眼里,到处充满着缤纷的色彩，他们喜欢用画笔来表达自己眼中的世界，抓住幼儿这一特点，让幼儿对自己作的画进行讲述。如：在幼儿自己画好了一幅画以后,请他自己拿在画上来讲一讲画的是什么?你为什么要画这个?你最喜欢你的画里的哪些东西等等.也可以让幼儿相互之间进行评价.让他们说一说你最喜欢哪一幅画?为什么喜欢?这样，在轻松愉快的气氛中既培养了幼儿的绘画能力，又发展了幼儿的口语表达能力。

　　2.在计算活动中渗透。上计算课的时候,可采用游戏的形式，让幼儿在玩玩说说中学会计算知识。如：大班的学习四的加减中,教师可以让幼儿观察,说一说草地上有几只兔子,又跑来了几只兔子,一共有几只兔子.让幼儿模仿这样的句式,自己来口头创编应用题。这样，不仅发展了孩子的语言表达能力，又提高了孩子的学习兴趣。

　　3.在科学活动中渗透。科学活动中，有很多科学现象需要让幼儿自己猜测，比如你发现了什么？你觉得会怎么样？为什么会有这样的现象的？你看到了什么？等等之类的开放性问题，就需要幼儿去用语言表达，教师就可以针对自己设计的环节，提出相应的问题，让幼儿大胆的去表述自己的观点，鼓励幼儿说出自己的猜测，这样既达到了自己预设的目标，又锻炼了幼儿的语言表达能力。

　　4.在音乐活动中渗透。音乐给人以美的熏陶，幼儿喜欢音乐就像喜欢游戏一样，是他们的天性，我们就抓住孩子们的这种天性，可以让孩子欣赏一段优美动听的音乐后，对孩子进行提问。通过提问和回答，不仅能提高 幼儿对音乐的理解能力和欣赏能力，更能使幼儿根据不同的音乐性质用相应的语言来表达。

　　三、在一日活动中，发展幼儿的语言表达能力在幼儿园一日活动中，幼儿随处都要运用到语言，作为教师，应利用一切积极因素和机会，激发幼儿说普通话的兴趣，使他们乐意地运用语言进行交往，帮助幼儿积累运用语言的经验.

　　如早上来园　时跟　老师打招呼，这时候教师一定不能忙着自己手里的事，要和幼儿热情的打招呼，让他们说说看到的听到的新鲜事，也可以问问天气情况。早饭吃得什么，昨天在家做了些什么事，等等。这样，教师的热情就会感染了幼儿的情绪，幼儿就乐意与你交谈，在交谈的过程中，无形中就锻炼了幼儿的语言表达能力。

　　晨间谈话也是一个很好的锻炼幼儿语言能力的时机，教师可以选择一些幼儿感兴趣的话题，让幼儿自由发表，大胆表述。如针对最近少儿频道正在热播的《小鲤鱼历险记》，晨间谈话的时候，我就和幼儿进行讨论，你喜欢里面的哪个角色？为什么？讨厌谁？为什么？这下幼儿们来了兴趣，很积极的讨论起来，有的幼儿说喜欢小美，因为她很美丽也很善良，有的说喜欢阿布，因为他很勇敢，还有的说喜欢双面龟，因为他喜欢帮助别人。讨厌赖皮蛇，他经常说谎，还骗别人，总想偷别人的东西等等，幼儿话匣子一打开，就滔滔不绝，兴致浓厚。