小学教学理念改革之我见(2)

　　㈡建立和谐、互动的关系。

　　未来社会是一个多元化的社会，它不仅需要有各种知识结构和各种才能的人，而且更需要个性丰富多彩的人，可以说，哪个国家的民族个性发展充分、多样化，哪个国家就能面对挑战，具有强大的竞争力和获胜机会。因此，每个教师要树立这样的教学观念：尊重学生的个性，承认学生的差异，从不同学生的不同特点出发，因材施教，有的放矢，使不同的学生在和谐顺畅、轻松愉快的氛围中按照不同的途径和方式通过发挥主观能动作用而和谐、自然地发展。

　　㈢建立尊重、信任、理解的关系。

　　教师应把学生的主权交给学生，在课堂上学什么，怎么学；课间干什么，怎么干；班级活动怎么搞，都应充分尊重学生意愿，使学生在亲自参与、实践、亲身经历、体验感悟的过程中自主地、独立地发现问题、解决问题，达到正真地会学的目的，而教师惟有切实尊重学生的人格，耐心倾听学生的心声，站在学生的角度看待学生的行为，以知心朋友的角色与学生共享他们成功的喜悦，共同承担他们失败的痛苦，理解学生在不同年龄段表现的过激和越轨行为，相信他们在成长学习的过程中会逐步增强是非判断能力与自身约束能力，相信他们会在每一次的挫折中不断地修正自己的错误，只有这样，才能达到我们所说的“尊重、信任、理解”的目的..