让幼儿园小班幼儿做力所能及的事 初步探索小班幼儿生活自理能力的培养(2)

　　1、在生活活动中训练幼儿的自理行为。入厕、盥洗、排泄无处不体现着幼儿生活自理的水平，我们要抓住这个关键时机，指导、监督幼儿的自理行为，使其形成习惯。如入厕后要求幼儿自觉整理好衣裤，饭前便后要求幼儿能自觉正确洗手，饭后用毛巾擦脸。

　　2、利用游戏活动巩固幼儿的自理能力。《纲要》中指出：要寓教于乐，以游戏为基本活动，让幼儿在玩中学，学中玩。比如表演和角色游戏："娃娃家"，就是用拟人化手法的构思情节来巩固自理能力的。孩子们在这些游戏中，会学到一些吃饭、穿衣、整理玩具等基本技能。然后，再帮助孩子迁移到他自己的实际生活中。这种方法，符合幼儿心理特点，自然亲切，生动活泼，收效较明显。再比如竞赛游戏：此类游戏主要是通过竞赛活动来巩固生活技能，培养自立和竞赛精神。有穿衣比赛，穿鞋、叠被铺床、等等。

　　四、家园合力共同促进幼儿的生活自理能力家庭是幼儿园的重要合作伙伴。小班幼儿生活自理能力仅有幼儿园教师的培养是不够的，需要家园一致。因为很多的生活自理能力的培养存在于家庭中，需要在家中练习、巩固。如早晨起床后的穿衣，晚上临睡前的脱衣和晚餐、早餐等都需要家长在家庭中加以督促。为此，我们可以利用家长会，向家长详细介绍培养幼儿生活自理能力的意义及需要家长配合的事项、教给家长一些育儿技巧，鼓励家长尽量让孩子来做一些力所能及的事。我们也可以在家园宣传栏里向家长宣传生活活动指导要点，如"怎么教幼儿自己穿脱衣"还可以向家长宣传有关科学育儿方面的知识, 转变家长的错误观念，使家长树立了正确的生活教育观，如有的家长认为，孩子还小，长大了再干也不迟、什么事都包办代替，以至吃饭、大小便都有大人帮忙，甚至有的孩子在幼儿园里自己能做的事情，回到家里却"衣来伸手，饭来张口"，久而久之，使孩子养成了"依赖"心理。平时，教师还可以利用家长接送幼儿的机会，及时反映孩子在园的情况，让家长知道培养孩子自理能力的重要，从而鼓励孩子自己的事情自己做。在培养幼儿自理能力的过程中，家园要同步，对幼儿进行一致性教育，共同促进幼儿的自理能力的提高。

　　着名教育家陈鹤琴先生 曾说过"习惯养得好，终生受其福，习惯养得不好，终身受其罪。"可见培养幼儿的良好的生活自理能力是多么重要，幼儿生活自理能力的培养，需要一个漫长的过程。在此基础上，教师要言传身教，耐心细致。特别是要家园同心，家园互动。只有这样，才能培养幼儿较强的生活自理能力。