幼儿园“实践体验”研修心得体会

　　当每天只有一次集体教学活动时，如何提高集体活动的质量，使活动的价值得到充分的体现成为我们老师必须思考与实践的内容。园内组织了"实践体验"的研修活动，针对老师们在集体教学活动目标制订、有效提问、师幼互动等方面的问题进行相关的研讨与交流，切实提高集体教学活动的质量。以下是我参加研修活动的心得体会：

　　1、以教研组为单位的一课三研活动使我对于集体教学活动中目标的制订有了进一步的认识。比如在活动《微笑的花朵》第一研的目标制订是：1、欣赏世界名画《向日葵》，初步理解画家所要表达的画的意境。2、愿意用线条画，画出不同方向的各种花朵。通过班组老师的集体研讨，我们的建议是：操作技能的目标制定不是很合适，没有体现出具体的操作要求和难度。"用线条画"是形式不是技能体现。可将重点中的观察体现放在前面，改成"通过观察盆花中花朵的方向来绘画"。 情感目标适合放在第二点，"作品"比"画家"更合适一点。修改后的目标制订为：1、分辨盆花中向日葵的位置和花瓣方向，并用绘画的方式表达。2、欣赏世界名画《向日葵》，感受作品表达的意境。

　　2、通过各类公开课活动，使我能看到许多其它老师的精彩活动，在活动中学到许多有效提问的方法。比如在集体活动中提问要关注全体幼儿，提问的面要广。另外提问应该由易到难，层层递进；应该多提开放性的问题，促进幼儿思维的发散性等。

　　3、本学期我们辅导片开放了两次现场教研活动。在中心中班组的现场教研活动中，通过新教师执教的一次集体教学活动进行现场的研讨，主要围绕有效提问进行。在此活动中，大家对活动中的提问进行了一一罗列，分析问题的类型、数量、性质等，使作为观摩老师也学到了很多知识。

　　总之，通过"实践研修"，使我更新了教学观念， 懂得以幼儿为本的教学理念。我将会把所学专用到自己的实践教育工作中去，切实提高集体教学活动的质量。