幼儿园游戏设计的基本要求

　　学时：60学时学分：4学分开设专业：学前教育性质：专业必修课一、课程的性质和任务（一）课程性质：本课程是高职高专学前教育专业的职业技能必修课。

　　本课程是一门实践性和应用性很强的课程，是学生学习和提高职业技能的必修课程。

　　（二）课程任务：向学生传授该学科的基础知识和基本技能，扩大学生的知识面，使学生具有较为合理的知识结构，并通过见习与实习活动提高学生的观察能力、分析问题、解决问题的能力、组织活动的能力、动手操作的能力。

　　二、课程教学的目的和要求1.使学生了解儿童游戏的相关理论学说，在理解游戏的本质特征的基础上，深刻认识幼儿游戏的特点，认识游戏教育在学前教育中的重要意义，树立正确的学前教育观念。

　　2.使学生理解游戏的教育作用，掌握各类游戏的特点，能根据幼儿发展的实际水平指导幼儿游戏．能较好地运用游戏形式组织幼儿的教育教学活动。

　　3.通过实践训练，使学生掌握一定的表演、构造等基本游戏技能，掌握设计与创编游戏的基本方法，初步具各创编各类教学游戏的能力。

　　4.通过学习，使学生进一步加深对学前教育的认识，培养与提高学生从事幼儿教育工作的素质和能力。

　　三、先修课程《学前心理学》、《学前教育学》、《学前卫生学》等。

　　四、教学模式及教学方法本课程的教学应以培养应用性、技能型人才为目标。教师在教学中应着重体现课程内容的实际应用，阐明课程在知识体系中的重要地位，激发学生的求知欲，调动学生的主观能动性。教学强调对学生基本技能以及知识运用能力的培养，以各类游戏的设计与指导为重点，在讲清各类游戏特点以及游戏设计方法的基础上，尽量联系实际多讲一些案例。充分运用各种媒体拓展学生对幼儿游戏的认知水平，重视实践环节，突出能力训练。

　　在教学模式上应突出学生的主体性，在教学活动中加强互动，加强学生之间的有效交往，同时注意教学目标中知识、技能、态度的三位一体。在教学方法上应根据教学目标灵活应用讲授法、观摩法、练习法、操作法、总结归纳法等。

　　五、课程教学内容第1单元 学前儿童游戏导论第一节 游戏的本质一、"游戏"的词义二、游戏的本质学说三、游戏的本质特征第二节 幼儿游戏的基本特征一、幼儿游戏与成人游戏的区别 Ⅰ二、幼儿游戏的基本特征三、幼儿游戏的发展阶段第三节 幼儿游戏的分类及发展一、游戏的分类二、儿童游戏的发展第2单元 幼儿园游戏环境与条件的创设第一节 游戏活动空间的创设和利用一、户外游戏空间的创设与利用二、户内游戏空间的创设与利用第二节 游戏活动的时间安排一、为幼儿提供充足的游戏时间二、各种游戏时间比例恰当三、保证自由游戏的时间四、恰当安排游戏时段第三节 游戏活动材料的投放一、游戏活动材料的意义二、游戏活动材料投放的基本要求第四节 开放的心理环境的创设一、教师应予幼儿建立起亲切、平等、和谐的师幼关系二、建立互助友爱的伙伴关系三、教师间的真诚相待、友好合作，是幼儿最好的榜样第3单元 结构游戏第一节 结构游戏的特点和教育作用一、结构游戏的特点二、结构游戏的分类三、结构游戏的教育作用第二节 结构游戏的指导一、结构游戏指导的基本任务二、各年龄班结构游戏的特点及指导三、结构游戏教学指导范例第三节 结构游戏实训项目一：幼儿园结构游戏观摩项目二：结构游戏的观察记录项目三：七巧板的制作与游戏指导技能项目四：结构游戏活动设计第4单元 角色游戏第一节 角色游戏概述一、角色游戏的特点二、角色游戏的结构第二节 角色游戏的教育作用一、发展幼儿的智力二、促进幼儿社会性发展三、培养幼儿的意志品质 ｜四、培养幼儿的情感和性格五、促进幼儿身体和语言的发展第三节 角色游戏的指导一、角色游戏指导的主要内容二、各年龄班角色游戏的特点与指导第四节 角色游戏指导与教学技能实训项目一：角色游戏的观察与记录项目二：角色游戏的教学指导计划项目三：幼儿园角色游戏活动观摩第5单元 表演游戏第一节 表演游戏的特点和教育作用一、表演游戏的特点二、表演游戏的种类三、表演游戏的教育作用第二节 表演游戏的指导一、协助幼儿选择表演游戏的主题二、为表演游戏提供物质条件三、指导幼儿分配角色四、指导幼儿表演的技能五、促进表演游戏水平的提高第三节 表演技能实训项目一：幼儿园表演游戏活动观摩项目二：综合表演技能项目三：表演游戏活动设计第6单元 其他游戏第一节 体育游戏第二节 智力游戏第三节 语言游戏第四节 音乐游戏第五节 数学游戏第六节 其他游戏实训项目一：幼儿体育游戏的创编项目二：游戏设计六、课程学时分配模块任务项目内容学时模块一理论项目一幼儿游戏基础知识12项目二国外幼儿游戏理论8模块二实践项目一设计创编幼儿游戏12项目二组织指导幼儿游戏12项目三合作表演幼儿游戏8项目四评价反思幼儿游戏8七、课程考核本课程有四个考核项目，主要考核评价学生对儿童游戏理论及基本概念的理解；对学前儿童游戏特点、游戏设计与指导的方法和基本教学技能的掌握，以及运用所学的基本知识分析问题、解决问题的能力。