如何帮助幼儿养成良好的生活习惯

　　培根说的好：“习惯是人生的主宰，人们应当努力求的好习惯。”而3-4岁的孩子正是人生习惯养成的最佳时期，良好生活习惯的养成将终生受益。因为播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。我国着名教育家叶圣陶先生也曾说过：“教育就是习惯的培养。”的确，习惯贯穿于人的生活的方方面面：一个孩子的生活卫生习惯好，就有益于身体健康成长；文明礼貌习惯好，品德就优良；学习习惯好，定能取得好的成绩。总之，为了孩子的健康成长，我们必须高度重视孩子习惯的培养。

　　现在的幼儿大多数是独生子女，在家几代人围着一个孩子转，孩子是家里的“小皇帝”。“饭来张口，衣来伸手”逐渐使孩子养成了依赖性。刚入园的小班幼儿，他们从熟悉的家庭来到一个陌生的集体环境中，生活上亲情依恋特别强烈，显得很不适应。有的幼儿吃饭需要老师喂着吃，有的睡觉时，要老师抱着才能睡，有的大小便后不会自己拉裤子，有的玩了玩具到处扔，如此等等。而游戏是幼儿最喜欢的活动，幼儿在游戏活动中得到满足。因此，根据小班幼儿的年龄特点，我在班内创设了娃娃家，让幼儿来当“大人”用调羹给娃娃喂饭吃，给娃娃穿衣服，盖被子等等，幼儿在轻松愉快的游戏环境中，学习兴趣浓厚，通过每天的反复练习，在"娃娃家”的游戏活动中，幼儿的动手能力得到了提高。在建构活动中，开始要求孩子们玩完玩具收回原处时，我们可以用游戏的口吻对孩子说：“玩具要回家了，小朋友帮它们找一找家在哪儿，把它们送回去吧！”这样就比干巴巴的向孩子提出要求效果要好得多。当孩子把玩具积木收放好以后，我们要及时给予肯定和表扬，孩子受到了称赞和肯定，以后就会重复这种良好的行为。虽然孩子在幼儿园里自己吃点心，自己的事情自己做，而在家里却做不到。如果孩子在园和在家表现不一，良好的习惯就很难培养，所以培养孩子良好的习惯必须做到家庭和幼儿园一致，家长的支持和配合，家庭教育和幼儿园教育形成合力，使我们的教育取得了事半功倍的效果。

　　总之，小班幼儿是培养一个人良好习惯的最佳时期，我们应该把“爱”与“严”结合起来，始终如一，坚持不懈地要求，避免孩子把不良习惯带入小学、中学、乃至社会，长大了有“江山易改、秉性难移”的遗憾。