用欣赏的眼光看待每一个幼儿(2)

　　班中的王鹏小朋友曾以任性和"自我"闻名全园，然而经过观察我发现，他的任性和我行我素的表现是为了随时引起老师对他的关注。于是，我因势利导，让他参与班级的管理活动，发挥他的特长，促使他上进，进而学习管理自己、控制自己的行为和情绪。由于多了一份理解，多了一份欣赏，王鹏小朋友渐渐走上了健康发展的轨道，少了一些坏脾气的他，得到了更多同伴和老师的喜爱，家长激动地说："我的孩子要是早一点遇到你就更好了"。这件事也让我更深地体会到：什么是孩子的主体，什么是孩子的欢乐，什么是教师的成功。

　　事实告诉我：每一个孩子都拥有巨大的潜能，都是天才，只不过由于种种原因被压抑住了，只要我们从一个全新的角度去看待、欣赏、赞美并支持每一个孩子，就一定能培养他们的自信心。如果将这种潜能激发起来，就能使每一个孩子变成真正意义上的天才。作为一名教师，就应该观察先行，因为每一个孩子都有一颗敏感的心，需要我们去了解、去尊重、去欣赏。只有带着一颗和孩子一样的童心，带着一种欣赏的目光注视他们，才能走进他们的童心世界，才能进行心灵的对话。

　　有人说："教师是爱的化身，因为每个学生的成长都离不开教师的真情付出。"是的，一个微笑，一句赞美，一个拥抱，就能使孩子获得成功的体验，而由此产生的自信将伴随他们的一生。我愿意把更多欣赏的目光投向每一个孩子，关注每一个孩子。