引导学龄前儿童阅读的艺术

　　引导学龄前儿童阅读的艺术阅读，指的是从书面材料中获取信息的过程。而学前儿童阅读主要是儿童凭借色彩、图像、文字等并借助于成人形象的读、讲来理解读物、获取信息的一种行为过程。

　　阅读的重要性是无须论证的。人类历史上，知识的累积从来没有像现在这样惊人，知识的快速累积，科技的突飞猛进，科学家对于未来世界的预测都不敢超过五年，我们的孩子必须具有足够的能力才能适应日新月异的发展。在这样的形势下，死记死背将无法适应新时代的学习需求，取而代之的将是资料的搜集、整合、应用与创新的能力，只有善于学习并终身学习的人，才不会被淘汰。这种能力的形成，必须从小培养阅读习惯，在大量的阅读中获取知识。

　　学龄前儿童的阅读与成人阅读有很大的不同，学龄前儿童的阅读主要是以色彩鲜艳、比较直观的的图画书为主，节奏明显、朗朗上口的经典诵读为辅。对孩子而言阅读不仅是视觉的活动、也是听觉的活动。学龄前儿童各方面的发育还未成熟，他们的阅读活动往往有很大的盲目性、随意性和依赖性，需要我们及时的引导。

　　给孩子创设阅读的氛围阅读氛围的创设需要家庭和幼儿园共同努力，学龄前儿童家庭氛围的影响很重要。阅读的第一步就是要有一批有用的藏书，而且这些书是随时可以拿得到手的。当孩子去注意到书架上的藏书，并能在架上挑出一本他想读的书，最后终於能够找个地方坐下来好好阅读这本书，这就达到了阅读的起点。比如在家里给孩子提供一个放书的地方，最好给孩子一个专门的抽屉或柜子，让他们自己的空间摆放自己的书本，有利于孩子养成阅读的好习惯。阅读氛围是孩子读书的精神动力，这对小孩子来说是重中之重了，小小的孩童，模仿在他们的生活中占的比重是最大的，如果一个孩子生活在喜爱阅读并经常读书的家庭里，孩子就会潜移默化的受家长的影响而爱上读书，父母是孩子最好的老师，所以希望我们的家长朋友为了自己的孩子与图书更亲近些。在幼儿园，老师就是孩子的天，是他们崇拜的对象，如果一个热爱读书并把图书引入班级的老师，他给孩子所起的榜样的力量是不可估量的。另外，利用节假日，有意识地带上孩子到图书馆、阅览室等处，在那里孩子可以看到更多的图书、更多的热爱的图书的人，这样让他们更充分的感受到浓厚的读书氛围。

　　为孩子选择最佳的图书我们的老师在去幼儿园的调查中发现，很多家庭在选购图书的时候大多考虑是存在着很大的盲目性。图书市场上每琳琅满目的幼儿读物，如何给幼儿选购适合幼儿的图书呢？不同年龄阶段的孩子随着智力和语言能力发展程度不同，在阅读方面表现出来的兴趣也不同，在选购图书时要根据幼儿的不同阶段给幼儿选购好适合的图书是很重要的。

　　1、注重图书的质量。闻，有刺激、难闻味道的图书是不宜让幼儿读的，这样有损孩子的健康；看，幼儿买的色彩鲜艳的图书，色泽鲜艳但不扎眼，质量好的图书应该是对孩子的眼睛不损伤的；摸。图书的纸张对孩子很重要，最好是结实的纸张避免幼儿扯书。

　　2、学龄前儿童的图书以绘本为主。图画书是儿童文学中非常重要的类别，图画书里的图画有丰富生动的动物形象，有生活的细节刻画，有丰富的表情，十分符合孩子的阅读口味，是可以让孩子在阅读中更喜欢的书。在图画书里面，图不仅叙述着故事，还在用人物神态，表情甚至是结构等许多细节表现着这个故事。例如《猜猜我有多爱你》一书中关于小兔子的跳总共是7幅图，7个姿势的跳跃，哪一个都没有离地面多远，而大兔子的跳跃只有一幅图，可就这么一下子，大兔子就跳到了树梢，可见母爱的深厚，母爱的多，母爱的高。这就是图画的语言，是图在讲故事，而孩子恰恰是阅读图画的高手。两岁多点的孩子就可以通过封面的图画准确的区分出《可爱的鼠小弟》整套的故事情节。图画书是无字胜有字的书。