如何打造具有高水平的幼儿教师队伍(3)

　　同时，一个优秀的教师群体必须有带头人，没有带头人的群体，必然会产生群体惰性，使整个队伍走向平庸，所以，立足本园培养骨干教师是幼儿园队伍建设的关键。

　　策略：

　　1．唤醒教师的追求

　　我们以制定教师三年成长规划的形式，根据不同层次教师的需求，帮助她们确立切实可行的前景目标，让目标引领教师努力的方向，增强教师的进取心。为了使目标最后达成，我们采取了一系列有效的培训措施：师徒结对、一课多研、案例评析、业务评比、现场观摩评议、与幼教专家对话等，为各个层次的教师搭建不同的舞台，让她们在锻炼中成长。 在教师专业发展的过程中，我们还根据教师需要，通过不同层次、灵活多样的培训和自学相结合的方法，切实发展教师的实践及反思能力，使教师能够用理论来指导自己的实践，不断探索、总结，不断改善自己的教育行为，最终使教育教学工作更加科学合理。通过一系列的活动，教师获得了不少成绩：评优课的获奖、公开课的好评、论文的获奖和发表、荣誉称号的获得，社会的认可和赞誉使教师感到了职业的幸福感，更加唤起教师强烈的进取意识，调动起自我成长的内在积极性，最终促使教师队伍进一步得到发展与提高。

　　2．抓好骨干教师培养

　　我们在园内开展了"学科首席教师""教学能手""教坛新秀""教学新苗"评比活动，重点抓好学科带头人和青年教师的培养。

　　学科带头人在一个教研组、一所幼儿园具有领头和示范的作用，她们的教学水平往往代表一个幼儿园的教学水准，学科带头人会起到以点带面的作用，促进其他教师的提高。我们对已工作一段时期的教师采取长期培训的办法，注重她们科研能力的培养,使她们成为园内的学科带头人。当教师逐渐成长起来，我们又及时让她们走出园门，在更高的层次上展示她们的才能，成为市级学科带头人。

　　而青年教师的培养关系着一所幼儿园的可持续性发展，没有一支优秀的青年教师队伍，幼儿园的发展就没有后劲。我们组织多种形式的研修活动,真正有效地帮助青年教师解决实际问题,提高青年教师教育技能。例如办青年教师培训班，用理论讲授与现场观摩结合等形式，帮助教师学会观察幼儿、学会制定教育计划，通过教育活动观摩、现场分析，改善青年教师的教育行为。

　　几则富含哲理的寓言给了我们启发，让我们从新的角度审视教师队伍建设，也让我们获得了比较明显的建设效果。让我们共同努力，不断探索有效的方式方法、不断优化教师队伍建设策略，使我们的教师快乐成长。