让幼儿插上想象的翅膀(2)

　　四、给予恰当的鼓励和交流

　　和孩子交流时要用童话的语言，用童话的语言指导幼儿不断提高绘画水平，是幼儿容易理解和乐于接受的方式。有一次，一个孩子在化葫芦时，下笔时画的太小了，想画另一张，我们可以有意地"误解"道："葫芦妈妈身边长了一颗葫芦宝宝，你先画了小宝宝，妈妈长得快，快画出来给大家看看吧！"孩子一听高兴了，马上回到座位，在小葫芦旁边画了另一些小葫芦，画完跑到我身边告诉我："看！葫芦妈妈生了这么多葫芦宝宝。"童话式的评语还能对孩子的每一点发现、创造和进步给予温馨的表扬、坑定，增强他们的自信心。当然教师的鼓励对提高孩子的画画兴趣也会起到很大的作用。只要有一点点的小闪光点，我们都要认定是好作品，从而给予肯定和表扬，而不能以画的好坏来评价幼儿作品，我们要注意让幼儿体验成功的快乐。这样，他们会对画画更感兴趣。在绘画活动中，幼儿喜欢按自己的意愿去画，虽然画得不好，但是他们是运用天真无邪的眼观察世界，感知世界，用自己的小手去画，教师不应限制幼儿，而应让幼儿自己去画，完成真正的儿童画。

　　五、要把握画画的时间

　　幼儿身心发展的特点是身体的耐力不强，注意力不能长时间集中，3-6岁的孩子一般只能坚持二十至四十分钟左右。最好不要将孩子画画的时间随意延长，这样不仅孩子身体支持不了，而且注意力也难以集中，会影响画画的效果，甚至会降低孩子对画画的兴趣。孩子一旦失去兴趣，就等于失去了学习的动力。所以，我们要对孩子的画画时间严格把握，不要强行规定孩子画多长时间，孩子画完后就可以痛快的玩。这样，才能长久的使孩子保持画画的兴趣。幼儿绘画本身是一项综合性的活动，因此教师在引导幼儿绘画过程中，从兴趣出发，尊重幼儿的特点，使绘画在孩子的发展中发挥更好、更大的作用，推动绘画教育健康发展。