让幼儿在主动探索中学习—教师的组织策略(2)

　　2、支持幼儿的想法及做法

　　幼儿的活动总在教师的指挥下运转，听教师的解释，看教师让看的东西，回答教师认为幼儿应该知道的问题。这样的方式是束缚了幼儿的手脚，真正的主动探究和学习，应该是幼儿积极主动的活动过程。这个过程是由幼儿产生疑问--教师支持和鼓励幼儿用已有的经验进行猜想和解释--鼓励幼儿按自己的想法作用于物体，尝试着自己想办法解决问题--幼儿通过操作获得真实、直接的体验--引导幼儿进行记录获得的知识或经验--引导幼儿与事先的猜想相比较得出一个结论或形成一种解释。

　　总之，幼儿的探究活动是幼儿猜想、尝试和发现的过程，幼儿教师应成为活动的引发者、支持者、引导者。为幼儿一生的学习和可持续发展的长远目标着想，在教育目标和价值取向上，在教育组织的策略上都要进行根本性的变化。