巧妙利用废旧材料促进幼儿快乐发展(2)

　　三、携手联动，润物细无声

　　提出各方联动模式，源于我园在开展学习型组织建设的过程中，认识到用系统思考的方式管理和开展日常工作，能最大限度地降低成本、提高效率。系统思考要求我们转变习以为常的思维模式，用系统的观点看待组织的发展，实现"融合整体可以得到大于各部门总和的效力"。为此，我们在探索全园联动模式的过程中，提出"坚持系统思考，整合工作任务，共同节能减排，渗透低碳意识"的工作思路。我们不仅将节能减排工作纳入各部门的工作计划，在教学和后勤部门取得了一定的成效，还特别注重家长以及社会各种力量的联动，为幼儿营造和谐一致的外部环境，以润物细无声的方式培养幼儿低碳节能、保护环境的意识。

　　1.建设资源库，对废旧材料进行统一管理

　　我园的资源库是我们与意大利瑞吉欧学前教育课程中心合作后，通过借鉴学习因地制宜建设起来的，在北京市的幼儿园中也独此一家。资源库中很大一部分就是各种废旧材料，最初这些废旧材料来源于各班、各部门存放的零散废旧材料，进行统一存放、使用后，更大地激发了教师和孩子们的想象力和创造力，废旧材料再次利用的空间也得到拓展。

　　2.多方携手，在共建中渗透节能减排

　　经过一段时间的使用后，废旧材料从数量和种类上都出现了短缺，为了解决这一问题，我们除了继续内部挖潜，收集各种废旧材料外，中大班幼儿还开展面向家长的倡议活动，动员家长把家中不需要的旧纸盒、包装等废旧材料拿到幼儿园，丰富资源库的材料。大班的孩子们还自己制作了"废物收集百宝箱"，发动爸爸妈妈们一起寻找。孩子们的做法得到了家长的积极响应，资源库的废旧材料得到了补充，并且在数量和种类上也超出了以前。

　　除了家长参与到我们的废旧材料再利用的活动中来，一些社会力量也很支持我们，他们主动与幼儿园联系，把自己不需要的材料送来，这些材料的特点是数量多、规格一致，也比较新，因此更适合教师和孩子们开展集体创造性活动。

　　在幼儿园、家长和社会力量的携手配合下，对以废旧材料为代表的可再利用资源进行创造性的重复使用，在幼儿小小的心灵上留下了深刻的印记，这些都将引导他们在今后的人生中，做爱护环境、珍惜资源的人。

　　四、结束语

　　在幼儿园巧妙利用废旧材料，不仅是落实节能减排工作的可行之举，更能让幼儿在与这些材料的互动中，充分发挥想象力、创造力，锻炼动脑、动手的能力，理解节能减排的意义，丰富节能减排的经验，在快乐中实现全面发展。