幼儿园各年龄班五大领域发展目标(2)

　　（六）、初步了解社会常识。

　　1、利用实地参观等方法，引导幼儿认识幼儿园和家庭周围的环境。

　　2、结合生活经验，帮助幼儿认识几种常见的交通工具，如汽车、火车、飞机等。

　　3、开展丰富有趣的节日活动，使幼儿乐于参加。

　　四、科学领域：

　　（一）、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。

　　1、抓住各种适宜的机会鼓励和满足幼儿喜欢探索的需要。

　　2、为幼儿简单的、自发的探究活动（如：敲打物体、将玩具、树叶等往器皿里放看如何盛满；用棋子反复滚着玩等）创造与提供宽松的环境。

　　3、关注幼儿所关注的事物和现象，保护幼儿的兴趣和好奇心（如幼儿关注流水、地上掉落的花籽、花瓣、地上的小洞等）

　　4、引导和鼓励幼儿积极运用多种感官知周围事物，使幼儿对常见事物、现象及其变化，产生兴趣与探究的欲望。

　　5、在日常生活与游戏活动中引发幼儿对事物简单的数、量、形、空等特征感兴趣和有好奇心。

　　（二）、能运用各种感官，动手动脑，探究问题。

　　1、提供丰富的材料与环境，使幼儿通过感知，摆弄所能接触到的事物，体验事物最明显的特征（外形、颜色、功能）

　　2、引导幼儿初步感知和探究物体的特征（如，大小、颜色、形状、软硬、粗糙、光滑、滚、转、停等）及人们对物体的作用方式（如推、拉等）。

　　3、引导幼儿初步知道常见生活用品的用途及与人的关系。

　　4、引导幼儿初步感知沙、水的特性，体验事物特征，如多少等简单的量的特征。

　　（三）、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果

　　1、当幼儿对周围事物现象（动植物生长、天气变化、物理现象等）、特征以各种表情、身体、动作及声音表现出好奇和兴趣时，给予保护和支持。

　　2、有充分的机会使每个幼儿可以用多种形式（语言、动作、艺术形式等）自由表达自己的感知以及操作活动中的感受和发现。

　　（四）、能从生活和游戏中感受事物的数量关系长体验到数学的重要 和有趣

　　1、提供丰富的材料与环境，使幼儿感知、操作所能接触到的事物。

　　2、支持鼓励幼儿发现环境中图形的相似之处，进行初步而简单的求同和分类活动。

　　3、提供丰富的材料与环境，使幼儿通过感知、操作比较2-3个物体间常见量（如，大小、长短、厚薄等）的差异。

　　4、提供成双成对的物体，帮助幼儿通过操作摆弄体验物体的对应关系。

　　5、在日常生活与游戏活动中，利用环境和提供丰富的材料，引导幼儿用对应的方法体会物体数量的多与少（4个物体以内）

　　6、提供丰富的材料与环境，使幼儿通过感知、操作进行比较、排序等数学认知活动。

　　7、利用各种机会，支持鼓励幼儿点数5个以内的物体，初步感知理解5个以内物体的量。

　　8、在各种活动中引导幼儿感知体验"1"和"许多"及它们的关系。

　　9、通过与物体的相互作用，引导幼儿感知圆形、正方形、三角形。

　　10、在日常生活中有目的地让幼儿感知、认识白天、黑夜、早晨、晚上。

　　11、在生活和游戏中引民幼儿正确辨别上、下等方位。运用表示空间的语言（在……上面）。

　　12、引导幼儿使用简单的数学词汇和语言；如有关多少的词"一样多"、"少"、"许多""1个"等

　　（五）、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

　　1、在日常生活和游戏中引导幼儿喜欢、爱护动植物，愿意参加饲养小动物、给予植物浇水等活动。

　　2、利用各种机会，让幼儿感知四季最明显的特征以及下雨、下雪等自然现象，体会天冷了多穿衣服、热了少穿衣服等人与自然的关系。

　　3、引导幼儿关注自己身边环境，从把废弃物放进指定地点、便后冲水等生活小事入手，对幼儿进行环保意识和行为的培养。

　　五、艺术领域：

　　（一）、能够感受并喜爱生活、环境和艺术中的美。

　　1、支持、鼓励幼儿对生活中各种声音感兴趣，尝试探索身体、自然界、乐器等发出的声响，初步感知对比鲜明的声音的强弱、高低和快慢，并从中获得美的感受。

　　2、提供优美动听和形象鲜明的歌曲、器乐曲与舞蹈等音乐作品，引导幼儿从中获得美的感受。初步理解其内容和情感，尝试以自由律动参与欣赏，或用语言、表情、动作、表达自己的感受。

　　3、支持、引导幼儿对周围环境中常见的、形象突出、色彩鲜明的事物感兴趣。

　　4、提供条件，引导幼儿从具有鲜明色彩和简单造型的生活用品、美术作品及环境景物中获得美的感受工用语言、表情、动作表达对美好事物的亲近和喜爱。

　　5、为幼儿接触周围环境和生活中的美好事物，如大自然、建筑、摄影伤口等提供机会。

　　6、支持鼓励幼儿欣赏歌谣、故事、木偶剧、动画片、皮影戏、儿童剧、小歌剧等形式的艺术作品。