幼儿语言教育方略

　　一、忽视家庭语言环境的创设

　　许多父母忽视了幼儿家庭语言教育的重要性，他们片面的认为幼儿语言的培养是幼儿园老师的责任，认为孩子在幼儿园老师的指导下，通过上课，和同伴交往、交流，他们的语言肯定会得到发展，回到家后就没必要在浪费时间对其进行更多的语言教育。从而，父母们就忽视了家庭语言环境的创设。他们在幼儿面前会使用不规范的语言进行交流，例如：父母们不注重讲话的方式，说粗话、脏话。父母们也不注重幼儿早期读物的选择，他们很少会根据幼儿年龄特点来选择语言材料。因此，父母们选择的语言教材不是文字过多，就是图像过多，这都不利于幼儿语言的发展。

　　二、父母与幼儿交流过少

　　语言交流是语言发展的前提，但许多父母都忙于工作，无暇与幼儿交流或是很少主动与幼儿交流。大部分父母只有在向幼儿提出某种要求时，才与他们进行较长时间的交谈。有时幼儿会向他们讲述一些事情，有些父母会表现出心不在焉的样子，这会导致幼儿不愿与人交流。

　　三、未渗透到幼儿的日常生活中

　　幼儿父母往往会忽视幼儿最熟悉的日常生活中的语言教育素材。例如：当天气变化的时候，父母不会利用现有的材料对幼儿实施语言教育，

　　很少有父母会对幼儿说："姚姚，看！天上有乌云出现，快要下雨了，我们进屋好吗？"又如，当幼儿看到树的时候，父母们很少会让幼儿说说这树的名称、数量、特点等。他们都忽视了"教育缘自生活"的原则。

　　四、父母缺少语言教育方面的知识与技巧

　　在家庭中，语言教育的教育者是幼儿的父母。他们大多数是没有受过正规学习的教育者，对幼儿的语言教育不像幼儿园老师那样有专业的知识和技巧，可以对幼儿进行较系统的语言培养。他们错误地认为语言教育就是让幼儿开口说话。因此，会采用鹦鹉学舌的方式，自己说一句，让幼儿跟着说一句，或是采用一问一答的方式来培养幼儿的语言能力。

　　对于幼儿家庭语言教育中存在的问题，父母们要给予高度重视，并积极采取有效对策，促进幼儿语言的发展。

　　1、口才训练可以培养孩子健康的自信心；

　　2、口才训练可以活跃孩子的思维；

　　3、口才训练可以培养孩子口脑协调的能力；

　　4、口才训练可以培养孩子敢于表达的胆量；

　　5、口才训练可以培养孩子乐于表达的品格；

　　6、口才训练可以培养孩子巧于表达的能力；

　　7、口才训练可以提高孩子讲普通话的水平；

　　8、口才训练可以激发孩子强烈的阅读兴趣；

　　9、口才训练可以培训孩子良好的艺术素养；

　　10、口才训练最终可以使孩子养成良好的语言表达习惯。

　　家长必须从小培养孩子的口才

　　在竞争日趋激烈的社会，几乎所有毕业生求职时所面临的第一道考验就是面试，口头表达能力已成为展示才华、赢得机会的重要手段之一。不少家长因此烦恼："我家的孩子口拙，让他讲一件事情，他总是不能很好地表述出来。怎么办呢?"中山市青少年活动中心(青少年宫)的负责人建议，口才的培养必须从小抓起，家长不妨从以下三方面着手：

　　先锻炼孩子的胆量

　　家长可先激发孩子说话的兴趣，如告诉孩子："大家都很喜欢你，想看你表演的节目哟!"通过这样的方式鼓励孩子唱歌或朗诵短诗，或定期举行家庭表演会，让孩子在亲友面前讲笑话或与他人分享个人的特殊生活经历，如度假、旅游等，以此提高孩子的胆量。

　　让孩子学会叙述

　　父母要反复强调当众说话能得到锻炼的机会，以此激励孩子说话的勇气，让孩子重述小说或电视电影的故事，帮助孩子将长故事浓缩成"短剧"，锻炼孩子的叙述能力和记忆能力。

　　多与别人交流

　　父母要鼓励孩子多与别人交流，特别是与有思想、语言表达熟练的人交流，久了自然会受到对方潜在的感染;还有，要有东西可说，良好的口才和渊博的知识是密不可分的，正所谓"巧妇难为无米之炊"，所以，练就好口才的前提，是要拓宽孩子的知识面。