对当前幼儿健康教育中所存在的问题的思考(2)

　　2.重安全，轻身体素质培养。

　　安全问题是幼儿园最重视的问题。近年来，报刊杂志报道不少幼儿园的不安全事件，让许多幼儿园诚惶诚恐。安全第一是有道理的，但凡事过犹不及。比如，有些幼儿园怕出事，严禁幼儿活动。他们常挂在嘴边的一句话是"少活动，少出事；不活动，不出事"。许多本该孩子做的事情，老师全部代劳，严格限制儿童的各种活动，剥夺孩子通过实践锻炼来提高自我保护能力的机会。结果，因孩子身体素质差、对危险事物缺乏防范能力而发生了许多不该发生的事故。另外，有资料表明：我国绝大多数幼儿都是独生子女，他们虽然在身高、体重方面有一定优势，但是其心、肺等内脏功能却落后于身体的发育水平，这正是由于缺乏锻炼、过多保护、身体素质培养力度不够造成的。

　　二、对策上述问题只是幼儿健康教育中存在的问题的几个侧面。但解决这些问题已刻不容缓，现提出下列对策。

　　（一）转变观念，落实行动我们的社会的确需要高智商的人才，然而我们的幼儿园不能只顾开发幼儿的智力而忽视幼儿的健康教育。作为新一代的幼儿教师应在充分考虑健康教育的前提下，把健康教育与智力开发有机结合起来，不要一心企盼把孩子培养成某方面的天才，而应正确认识到：愉快、活泼、健康是才能发展的沃土。无视幼儿的身心健康而搞智力开发，只会使孩子产生厌烦和对抗情绪，结果不仅得不到能力的提高，反而在不成功中伤害他们的心灵和身体的健康。总之，我们要在坚持"健康第一"的基础上，科学开发幼儿的智力。

　　《纲要》指出："树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。"所以，幼儿园有必要建立起幼儿的心理健康档案，配置心理医生，而且幼儿教师自身的心理素质也要加强。要转变过去只重身体健康，轻视心理健康的观念，一旦出现幼儿的心理健康问题就要积极想办法解决。总之，我们不仅要照顾幼儿的身，还要照顾幼儿的心。

　　生命是脆弱的，幼儿的生命更是如此，但并不是说严格限制各种活动或过多呵护就意味着安全。我们要避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理自立的尝试。在实际生活中可以看到，平时很少跑动的孩子相对来讲容易受伤，那些活泼好动的孩子奔跑蹦跳灵活，钻爬攀登熟练，反应敏捷，相对来说磕碰就少一些。因此，幼儿园、家庭应给幼儿提供足够的时间和空间，合理地组织有一定强度和密度的体育活动，提高幼儿的身体素质，更好地保证幼儿安全。当然，我们应细致考虑安全问题，尽量排除不安全因素。以上这些观念一旦树立起来，就应该使之向教育行动转化。如何转化？这就要对教师进行培训，需要幼儿园、家庭、社会三位一体共同努力推进。

　　（二）开发其他课程的健康教育价值要真正做到开发其他课程的健康教育价值。首先，在各科课程的编排中应把健康教育吸纳、整合进去，做到潜课程与显课程的结合。其次，幼儿教师应该在健康教育方面储备一定量的知识，规范自己的言行举止，以让幼儿模仿。

　　（三）培训教师教师在教育活动中起着主导作用，其专业水平，自身素质如何将直接影响到整个教学活动的开展和教育效果的取得。面对当前我国幼儿健康教育中所存在的问题对幼儿教师进行培训是十分必要的。对教师进行培训可采取如下做法：（1）根据实际情况，进行全员培训。如果是缺少知识储备无法进行健康教育的，给她讲授有关知识；如果是教育理念不对的，可以组织讲座或座谈，帮助教师树立正确的观念。总之，应有的放矢地进行培训。（2）在培训时互相研讨。教师在培训时通过发现问题，查找资料，提出解决方法，然后与专家、同事共同研讨，才能真正提高自身专业素质。（3）通过研讨实际教学案例，让教师真切感受幼儿健康教育的具体操作。这样便避免了空洞和脱离幼儿健康实际。

　　（四）家园共育幼儿健康教育中出现的一些问题，从某种意义上说应归因于幼儿家长。因此，欲使幼儿健康教育取得实效，必须得到家长的理解和支持。幼儿园一方面可通过定期家长会向家长宣传健康教育的思想和意义，另一方面要向家长讲授有关幼儿健康方面的知识和技能，让幼儿园的健康教育结果在家庭中得到巩固和发展。只有家园教育保持一致，才能形成一股强大的力量，使幼儿健康教育真正取得实效。