《提高幼儿园户外体育活动实效性的研究》第二阶段总结

　　本阶段，我们在总结第一阶段成果的基础上，反思了第一阶段存在的问题和不足。虽然我们的户外体育活动较课题实施之前有了很大的改善，但在提高创新意识，丰富体育活动内容，充分利用活动器材，提升教师指导水平和指导策略，研磨精品课，充分利用家长资源优势方面还有所欠缺，本阶段我们就以上不足做了一些卓有成效的研究和改进。

　　一、提高创新意识，丰富户外体育活动1.挖掘资源，丰富内容众所周知，少儿游戏资源是非常丰富的，有许多适合幼儿走、跑、跳、钻、爬以及协调能力发展的游戏，我们本着没有创新就没有进步的原则，通过调动老师们的积极性，鼓励老师结合我园实际，积极动脑，探索丰富体育活动内容行之有效的方法。如课题组的老师们搜集一些传统、优秀的游戏进行整合，根据不同年龄段幼儿特点，整理出适合我园小、中、大班幼儿的体育游戏各40个，民间游戏各10个，一物多玩和自编游戏30个，极大的丰富了我园幼儿户外体育活动的内容。其中小班的体育游戏有《扭扭绳》《管子咕碌碌》《袋鼠妈妈》《小企鹅运冰块》等，中班的体育有游戏《小海龟找妈妈》《蜻蜓点水》《快乐喜羊羊》《你抛我接》等，大班的体育游戏有《》《》《》《》等，每个游戏都有其侧重点，有的注重对幼儿走、跑能力的训练，有的侧重对幼儿平衡能力的锻炼，有的侧重对幼儿协调能力的锻炼，还有的侧重对幼儿意志品质的培养。

　　2. 废物利用，丰富体育器材在幼儿户外活动中，我们发现一些废旧的半成品材料有重要的开发利用价值，它可以引导幼儿不断创造新的玩法，丰富活动的内容，提高参与活动的兴趣。在活动中还可以激发孩子探索的愿望，培养幼儿的创新意识。于是我们发动幼儿和家长共同搜集多种游戏材料：纸箱、纸杯、可乐瓶、报纸、羽毛球筒、旧轮胎等……幼儿根据自己的兴趣和水平来选择这些富于变化的材料，在老师的启发引导下创造了抛接球、小推车、报纸球等多种游戏材料，使幼儿在快乐的体验中获得大肌肉和小肌肉方面的锻炼。在收集的材料中幼儿还可以发挥自己的想象进行一物多用，如纸箱可以当做各种障碍物用，可以当接球的盒子，还可以码高用;报纸可以就整张报纸玩儿，也可以卷成小棍玩，还可以团成纸球玩。一种材料的多种玩法也增加了幼儿游戏的兴趣。

　　我们利用这些废旧材料，自制体育活动器材，不但极大的解决了我园体育器材不足的问题，而且也增加了幼儿体育活动的趣味性。曾亚萍老师利用废旧大纸箱子制作的坦克、山洞，孩子们在户外体育活动中既可以把它当火车来开，也可以当坦克在里面练习爬，不但使用方便，而且还可一物多玩，变废为宝。吴海燕老师本着利于收集、利于玩耍，操作性强的特点，搜集了大量的纸盘，引导幼儿在体育游戏中充分发挥想像力和创造力，尝试利用纸盘发现多种玩法，如有的孩子把纸盘当方向盘，有的孩子头顶纸盘练平衡，有的孩子滚纸盘、还有的双脚立定跳过纸盘等等，孩子们的想象力十分丰富，一个小小的纸盘在他们的手中成了变化无穷的魔盘。

　　二、研磨精品课，提升课程品质为进一步提高我园户外体育活动质量，提升课程品质，我们在加强师资队伍建设，进一步提升教师的课堂教学水平和指导策略的同时，以"研磨精品课"为载体，精细落实备课、上课活动，使每次备课、上课 "有准备、有组织、有主题、有内容"。 努力探索"有效教学"的途径，发掘、拓展老师户外体育活动设计潜能。经过一年的实践、研磨，"精品课"活动取得了阶段性的胜利。一年来，我们共开设户外体育活动   节，其中小班  节，中班  节，大班  节，经过反复试课、研磨、反思、交流，最后研磨出精品课  节。如《魔力纸盘》《好玩的垫子》《魔法草原旅行记》《玩纸棒》《学做解放军》等等。

　　1.创新游戏情境，激发幼儿参与活动的兴趣王玉岩老师设计的《魔法草原旅行记》游戏活动，改变传统，创新游戏玩法，把单一的形式变为多样化的游戏，利用幼儿喜欢魔法的心理，在活动过程中让小鸡和老鹰斗智斗勇，通过魔戒的三次愿望，最终战胜老鹰取得胜利，极大的激发了幼儿参与活动的欲望和兴趣。

　　2.充分给予幼儿自主尝试、探索的机会用孩子感兴趣的方式发展幼儿的基本动作，提高他们动作的协调性、灵活性，他们在自主探索中获得成功的体验。如王思璇老师设计的小班体育活动《好玩的垫子》，充分利用我们日常生活中的常见物品--布垫，让小朋友们通过布垫的不同玩法，感受活动的乐趣，使体育游戏活动不再是枯枯无味的锻炼，而是和生活紧密相关。活动中，孩子们对于五颜六色、形状各异的垫子发挥想象力，在他们的眼中，一会儿垫子变成了方向盘，一会儿垫子又变成了小雨伞。教师引导幼儿顶布垫、夹着布垫跳、背着布垫学小乌龟、变成长长的蛇、划船、排火车等方式探索垫子的不同玩法，体验身体活动所带来的乐趣。

　　3.活动形式、内容多样化每个活动都各具特色，通过不同的形式、内容，从不同的角度出发，发展幼儿的走、跑、跳、钻、爬、投掷、协调性，同时培养幼儿勇敢、坚强，不怕困难、团结协作等精神以及对游戏的兴趣，使幼儿从身心两方面都得到锻炼和发展。每次活动老师们都及时地为幼儿提供感兴趣的活动材料，最大限度地充分发挥这些活动材料的物尽所值的作用，最大能力的调动起幼儿的兴趣，让幼儿主动活动，积极活动，尽兴活动。在活动过程中，幼儿的自信心增加了，有了克服困难的勇气，有了勇于挑战自我的机会，使幼儿在体育活动中健康成长。