幼儿教师《保教知识与能力》模拟试卷（7）(4)

　　D．用点头、抚摸鼓励幼儿

　　4．提出"最近发展区"理论的是（　　）。

　　A．皮亚杰

　　B．维果茨基

　　C．杜威

　　D．福禄贝尔

　　5．儿童刚出生时，最发达的感觉是（　　）。

　　A．痛觉

　　B．听觉

　　C．味觉

　　D．视觉

　　6．对定期儿童体格检查的内容叙述正确的是（　　）。

　　A．体重增长正常的儿童，使用生长监测图进行管理

　　B．1～3岁每年检查一次，3岁时作一次总的健康评价

　　C．1岁以内每半年检查一次，1周岁时作一次总的健康评价

　　D．对体弱儿建立专案，加强管理

　　7．幼儿园环境创设的分类中，从活动形式来分，幼儿园环境应当包括语言环境、运动环境、劳动环境和（　　）。

　　A．游戏环境

　　B．保育环境

　　C．文化环境

　　D．心理环境

　　8．以下对幼儿游戏活动的价值论述错误的是（　　）。

　　A．促进幼儿情感的发展

　　B．发展幼儿的美感

　　C．促进幼儿纪律性的发展

　　D．促进幼儿体力的发展

　　9．我国幼儿园教育中特有的一项原则是（　　）。

　　A．保教结合原则

　　B．综合性原则

　　C．发展适宜性原则

　　D．独立自主性原则

　　10．在外观评价模式中，评价活动主要由描述和（　　）构成。描述主要指考察教育计划打算实现的内容和实际观察到的事实之间一致或差异的状况，它包括意图和观察两个部分。

　　A．想象

　　B．判断

　　C．论述

　　D．操作

　　二、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)

　　1．简述陈鹤琴活教育理论。

　　2．简述促进学前儿童情绪情感发展的策略。

　　3．简述谈话活动的环境创设时应注意的问题。

　　4．简述幼儿游戏活动中，教师应如何引导幼儿的游戏。

　　三、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

　　1．论述幼儿园班级管理的内容。

　　2．谈一谈马克思主义关于人的全面发展的学说的内涵。

　　四、材料分析题(共15分)

　　四岁的阿智，相对于同龄儿童来说有不少特别之处，如：无缘无故打人，抢玩具，欺负同伴，常搞破坏等。在集体活动中，阿智常会在座位上吵闹，打断老师的话，对正常的教学活动造成不良影响。班里另外一些家长为了不使孩子吃亏，就让自己的孩子不要和阿智玩。为此，小朋友们都不喜欢和他一起游戏，阿智很孤单。

　　经过老师的调查，发现阿智的妈妈非常溺爱孩子，平时总担心阿智被人欺负，时常向他灌输自己的"防卫"理论：谁要打你，你就打他，这叫"人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人"，属于"正当防卫"。由于妈妈的这种观念和思想渗透，养成了阿智"惟我独尊"的性格。

　　根据所给材料，作为幼儿园教师，你该怎么处理?

　　五、活动设计题(共25分)

　　以"快乐的秋游"为主题，设计一个社会教育活动，并以理论说明其中活动目标。参考要点：目标体现出情感、态度、知识、经验和能力素质即可。

　　参考答案：

　　一、单项选择题

　　1．D【解析】陶行知提倡"生活教育"；陈鹤琴倡导"活教育"。

　　2．B【解析】略。

　　3．B【解析】教师的语言应该亲切而口语化，不应过于专业化，肢体语言也很重要，比如点头是表示赞同、鼓励。

　　4．B【解析】略。

　　5．C【解析】新生儿最发达的感觉是味觉。

　　6．D【解析】对体弱儿建立专案，加强管理(体弱儿是指患有维生素D缺乏性佝偻病、缺铁性贫血、营养不良以及反复呼吸道感染的儿童)。对体重增长不良的儿童，应使用生长监测图进行管理。一般，1岁以内每3个月检查一次，1周岁时作一次总的健康评价。1～3岁每半年检查一次，3岁时作一次总的健康评价。3～6岁每年检查一次，6岁时作一次总的健康评价。

　　7．A【解析】保育环境是从强调保教结合这一特点划分的，文化、心理环境是从课程的结构及特征来划分的。

　　8．C【解析】幼儿游戏活动的价值：(1)促进幼儿体力的发展；(2)促进幼儿智力的发展；(3)促进幼儿创造力的发展；(4)促进幼儿情感的发展；(5)促进幼儿社会性的发展；(6)发展幼儿的美感。

　　9．A【解析】保教结合原则是我国幼儿园教育中特有的原则。

　　10．B【解析】判断是指将实际获得的结果与某种标准相比较并对比较的结果作出判断的活动，它包括根据既定的标准的判断和根据实际情况的判断两种。

　　二、简答题

　　1．【答案要点】陈鹤琴针对陶行知揭露旧教育的情形："教死书，死教书，教书死；读死书，死读书，读书死"，决心使这种腐败的死教育变为前进的、自动的、有生气的活教育。其表述为："教活书，活教书，教书活；读活书，活读书，读书活。"陈鹤琴的活教育理论体系包括：目的论、课程论、方法论、教学原则、训育原则等。