多媒体技术在幼儿园教育教学中的应用(2)

　　?例如：大班语言"小动物找工作"，其重点是学习"因为…所以…"的句式，通过多媒体技术将小动物、各种工作图片进行编辑、组合，同时配以音响效果，教学过程中运用视听与启发、讲解相结合，引导、启发幼儿思维。整个教学在教师自由灵活的调控中轻松进行，全体幼儿都能主动、积极地参与到活动中去。幼儿操作的练习，采用人机交互的游戏形式帮助幼儿学会句式，画面上出现四种小动物和四种工作，幼儿通过自己的分析判断进行匹配，并说出原因，当匹配成功时计算机中的小动物就会把小朋友帮助它找到的工作顺利完成，同时还会得到小动物的赞扬，生动有趣的游戏情节使幼儿体验到了游戏的成功，树立了他的自信心，增强了他进一步学习的兴趣。

　　如何获取教学所需要的资源？

　　如何将多媒体运用于幼儿园相关课程？

　　多媒体课件集文字、图片、声音、视频、动画于一身。

　　课件素材的来源课件素材的网上寻找 ：互联网是一个信息交流最大的平台，含有大量文字、图片、声音、视频、动画,而且很多是免费资源，采集方便，通过网络搜索引擎如 Google、百度、Sohu、Yahoo、Sina 等搜索到所需的课件素材，包括文字、图片、声音、视频、动画。如在百度搜索中选择网页或图片等其中的一项，再键入关键字，便能搜索到所要的网页或图片等课件素材，在关键字后再加上文件格式如PPT或SWF，便能搜索到所要的powerpoint或flash课件。

　　课件素材的网外挖掘 ：除上网外，如一些教学录像、录音带、VCD、DVD、CD-ROM、图片等，可以到学校、图书馆、音像制品商店等查阅相关资料，通过协议，相互交换、信息共享，租借、拷贝、扫描、购买等方法获得一些必需的珍贵课件素材。有条件者，与有关单位或专业人员，自己制作一些录音、录像、VCD等教学资料。

　　课件文字素材的采集 ：如果输入的文字不多，直接在创作的环境中输入文本 ；课件图片素材的采集书籍杂志上图片可利用扫描仪扫描出来；实景、实物利用数码照相机拍照。

　　网上的图片通过单击右键在弹出的快捷菜单中选择“复制”命令，然后“粘贴”下来。

　　凡是屏幕上出现的画面，通过按一下键盘上“Print screen”键，再“粘贴”到自己的文件中；抓图Snaglt软件也能将屏幕上图片截获下来。

　　对于VCD中的画面，利用豪杰超级解霸3000软件将其中的一幅画面截获保存。

　　课件声音素材的采集使用Windows的录音机录音(如外部声音，将麦克风接到计算机声卡上)，采用这种方法录制声音，最多可以录制60s，如果录制更长时间，在录音自动停止后再单击录音按钮，继续录音，重复上述过程，可以录制很长时间。

　　使用录音软件如 E酷录音机等录制声音。

　　Powerpoint的“插入”菜单中的下拉菜单“影片和声音”也有“录制声音”工具；对于VCD的课件声音素材,可用豪杰音频解霸软件截获。

　　课件视频素材的采集录像带、摄像机上的视频材料，通过视频采集卡将它们进行数字处理和压缩录制到电脑硬盘中，再由专门的视频编辑软件如Premiere、会声会影等软件进行编辑。

　　电脑屏幕的视频，通过屏幕录制软件Snaglt、Camtasia等进行捕获。

　　对于VCD的课件视频素材，通过豪杰超级解霸3000软件进行编辑制作。

　　课件动画素材的采集对于网页Flash动画，可利用软件下载。

　　如果Windows环境下,在网上看过的Flash动画，打开Windows目录中的TemporaryInternet Files文件夹，按下F3键,输入“*.swf”后查找，便可以找到上网时所看到的动画。

　　图像的处理 ：ACDsee软件可以将其他图像格式批量转化为GIF格式，GIF文件容量较小，压缩后损失小，易于在网上传播。Photoshop软件可以对图像进行艺术加工。

　　音频的处理 ：利用 Authorwarer 软件中的“其他\转换WAV 为SWA”，将 WAV 文件压缩转换为 SWA 文件，SWA 音频文件为WAV 文件的 1/3。利用 Windows 的录音机对声音进行编辑制作。

　　视频的处理 ：AVI视频文件通过豪杰超级解霸3000软件进行压缩转化为MPG文件，进行编辑。

　　一、利用多媒体，开展语言教学活动在《新纲要》中也明确提出了“要提高幼儿语言交往的积极性，为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，并能用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言能力。”在以往的语言教学中老师通常会画几幅图片、几张画的教育方式进行，已经远远满足不了幼儿的需要了。而运用多媒体课件将故事的意境、内容、语言统合在一起，并以生动有趣的画面展现出来，极大吸引了孩子们的注意力，提高了幼儿学习的积极性。再通过生动的动画将抽象的文字知识形象化、兴趣化，为幼儿创造了一个自由、宽松的语言交往环境，最后通过游戏的形式让幼儿进行语言交往，使幼儿轻松地完成了学习任务。真正体现了“乐中学、动中学、玩中学”这一观点。这样不仅让孩子感受到语言美的魅力，同时又发展了他们的观察力、表达能力。??