幼儿园教育教学基本功考试笔试部分

　　一、填空题1. 幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。

　　2. 幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。

　　3. 幼儿园教育必须遵守幼儿身心发展规律，尊重幼儿的年龄特点和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，寓教于生活及各项活动之中，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性地发展。

　　4. 在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。

　　5. 幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。

　　6. 幼儿是积极的活动者和主动的学习者。直接经验感知、操作和游戏是幼儿学习的主要方式。幼儿在学习中获得的主要是具体经验。.

　　7. 尊重、爱护幼儿。严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。

　　8. 教育评价的原则是共同参与，相互合作；深入过程，共同发展。

　　9. 教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律。各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。

　　10. 幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动情景，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

　　11. 评价的过程，是教师运用专业知识审视教育实践，发现、分析、研究、解决问题的过程，也是自我成长的重要途径。

　　12. 幼儿的行为表现和发展变化具有重要意义，教师应视之为重要的评价信息和改进工作的依据。

　　13. 幼儿园的教育活动包括个别、小组和集体等多种形式。它是教师有目的有计划引导幼儿生动、活泼和主动  活动的学习过程。

　　14.在幼儿的认识活动中，感知觉占据重要地位。幼儿的思维、记忆、情绪和意志行为等心理活动，常受直接感知的影响。

　　15. 幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

　　16. 幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可做其他不同的划分。

　　17. 幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。

　　18. 幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。

　　19. 教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。

　　20. 教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

　　21. 在幼儿的颜色知觉发展过程中，幼儿先认识基本色、后认识中间色和近似色。

　　22. 幼儿园环境的特点是环境的教育性和环境的可控性。

　　23. 幼儿园应有与其规模相适应的户外活动场地，配备必要的游戏和体育活动设施，并创造条件开辟沙地、动物饲养角和种植园地。

　　24. 人体的身体素质主要有力量、速度、耐力、灵敏、柔韧、协调和平衡能力等。

　　25. 幼儿园各领域的内容应相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能                    等方面的发展。（注意：发展的这五个方面的顺序不能颠倒）26. 教师对幼儿进行科学教育时重在提供丰富的感知材料，引导幼儿与材料充分互动。

　　27. 幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性        的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。

　　28. 明确教育目标后，教师可以根据教育目标，结合本班幼儿的兴趣、发展需要及生活经验生成教育内容或提供教育活动。

　　29. 在快乐与发展课程中，适合小班的主要活动方式是游戏化的一日生活，适合中班的主要活动方式是目标化的活动区活动，适合大班的主要活动方式是活动化的共同学习。

　　30. 儿童亲社会行为的发展是儿童的道德认识、道德情感和道德行为的有机结合。

　　31. 人体的基本动作主要有走、跑、跳、投、钻、爬和攀登。

　　32. 发展学前教育事业是政府、社会、家庭和学前教育机构的共同责任。

　　33. 幼儿科学小实验是指通过幼儿亲自动手、摆弄、操作实验对象，以发现事物简单的变化和相互联系的过程。