对提高小班幼儿生活自理能力的思考(2)

　　五、增设自理区巩固自理能力

　　准备一些幼儿游戏动手操作的材料，用布贴游戏练习扣扣子、瓶子盖拧开再盖上，自制小衣服练习折……幼儿动手能力的提高不是一朝一夕所能达到的，必须在平时不断练习巩固，所以中小班若开设自理区，通过游戏活动让幼儿学习自理能力的技能大有好处。通过鼓励和表扬增强幼儿自我服务的信心：孩子在劳动中，任何一点成功和进步成人都要给于赞许和鼓励，这是保持孩子学习劲头的必要条件，每个孩子都需要鼓励，就像植物需要阳光雨露一样，在鼓励的环境下成长的孩子，他们会懂得接受挫折和失败，他们会相信自己的能力并继续努力。正如古人所言："数子十过，不如夸子一功"。经常的夸奖有利于激发幼儿的自信心，使孩子对自己的能力有信心，比如幼儿自己扣上了扣子，位置却扣错了，我们首先给于肯定表扬他："真能干，能自己扣上扣子"。接着纠正："只是一颗扣子进错了门，重新扣一次好吗？"使幼儿产生良好的情绪，提高自信心，成功的时候愈多，自信心愈强，劳动就愈容易成功，成人应特别注意和充分应用幼儿的这种心理特点，多指点，多给其成功感，以增强自信心。

　　总而言之，家庭是确保幼儿生活自理能力得到巩固的最佳阵列地，家长应与幼儿园共同配合，一起来担负起在教育孩子学习生活自理能力的权利与义务，会收到事半功倍的效果。老师要定期或不定期的通过与家长进行适当的沟通，可以是与个别家长的交谈，也可以开家长会，集体式的交谈，将孩子在幼儿在园所的表现与幼儿在家情况做及时的交流，让家长了解孩子在幼儿园学习到技能告诉家长。在家庭中，家长应"主动放权"，不能剥夺孩子们在生活中锻炼的机会，让他们能够独立完成一些简单的生活自理的工作，如自己吃饭、穿衣服、上厕所、洗洗自己的小手帕等等，将幼儿园中学会的技能寓于实际的生活中去，并给予孩子们一定的表扬，让他们拥有自信，乐意自己做自己力所能及的事。同时家长与老师能够对孩子身上存在的问题进行共同商讨，配合做好纠正他们行为的教育措施，从而达到家庭与幼儿园共同协作促进孩子成长的目的。