缩短新生入园不适期全攻略

　　要缩短新生入园不适应，如哭闹、焦虑、不合群等现象，关键要做好入园前后的的工作。以下为您介绍新生入园的重要工作内容，以帮助新生早日适应幼儿园生活。

　　一、新生入园前教师工作：

　　1.熟悉幼儿姓名、家庭详细情况（是否有离异家庭），了解幼儿是否有过敏史及忌口食物。

　　2.制作家长联系记录。

　　3.安排幼儿桌椅、床铺，标记幼儿姓名及照片。

　　4.制作幼儿接送卡。

　　5.布置主题环境。

　　二、幼儿入园期间教师工作：

　　1.尽快了解每一位幼儿的性格、脾气，并熟记幼儿姓名。

　　2.教师尽快能够熟悉、祥记每一位幼儿的家长，一对一，避免幼儿出现接错现象，确保幼儿的接送安全。

　　3.针对幼儿的哭闹现象，我们教师要根据幼儿的不同情况进行安慰。

　　1）识哄幼儿：教师要像妈妈一样温柔的去哄幼儿，抱一抱、亲一亲，或采取转移注意法。

　　2）哭闹不止的幼儿：教师要根据其需要不断地调整安慰措施，如果哭闹不止，教师可采取冷处理法。

　　4.午睡时，教师要分工明确，但分工不分家，分别去哄哭闹难以入睡幼儿。教师可抱着幼儿、拍着幼儿、抚摸幼儿入睡。

　　温馨小贴士：

　　1.在这期间，教师之间要配合、协调好工作，关注每一位幼儿，安抚每一个幼儿的情绪，无论在哪里，每个教师都要做到随时清点人数。

　　2.放学接孩子时，配班教师要把幼儿的情况及时告知班主任，协助班主任一起告知家长幼儿在园的情况，并请家长放心。如：幼儿吃饭情况、喝水情况、如厕情况、午睡情况及幼儿的情绪变化。

　　三、幼儿入园活动内容安排：

　　第一天：

　　1.幼儿以游戏为主。让幼儿自由拼插玩具，让幼儿充分享受自由玩的乐趣；不会玩的幼儿，教师要注意引导；通过玩，让幼儿认为幼儿园很好玩，很有趣，爱上幼儿园。

　　2.观看动画片。

　　3.等待幼儿情绪稳定后，带领幼儿熟悉、认识环境，如：厕所、喝水处、洗手处、寝室、活动室等。

　　第二天：1.玩玩具。 2.手指游戏。 3.听音乐。

　　第三天：

　　1.玩玩具。

　　2.玩适合的室内游戏。如：《吹泡泡》、《开火车》、《乌龟爬》等。

　　温馨小贴士：

　　1.每天晨检时，教师要引导幼儿向老师问好，向家长说再见。放学时，引导幼儿和老师说再见。

　　2.每天午睡起床后，教师协助幼儿穿好鞋子、衣服。教师要进行午检，关注幼儿身体状况，检查幼儿的鞋子是否穿正确。

　　适入园结束后，幼儿将正式进入幼儿园的生活。起初，我们重点培养幼儿的日常生活习惯和卫生习惯。主要体现在一下领域内容。在健康方面：教会幼儿洗手、如何安全进餐、如厕、喝水、有序排队等；在安全方面：学会搬小椅子、睡姿、坐姿、户外活动的安全等；在语言方面：引导幼儿礼貌用语，学会说"你好"、"早上好"、"再见"、"谢谢"、"不客气"、"对不起"、"没关系"等。

　　四：针对哭闹的孩子具体做法

　　1、不宜"关"

　　现象及分析：在幼儿园的第一天早晨，许多教师考虑到孩子不熟悉幼儿园环境，情绪不稳定，可能会走失，往往会把活动室的前后门都关上，有的甚至连窗帘也拉上，把孩子关在一个封闭的空间里。如果教师仔细观察，就会发现关门的一刹那，孩子的哭声往往更大。这是因为三到四岁的孩子以直觉行动思维为主，在他们看来，关门就意味着爸爸妈妈进不来了。不仅如此，孩子还会将封闭的空间与许多可怕的事联系起来，甚至会产生自己被关起来的联想。

　　做法1：孩子在入园的第一天，教师不要把活动时的门都关起来，可以虚掩一扇门，由一位带班教师专门留意这扇门，以防孩子溜走。

　　做法2：幼儿园的大门一定要关好，教职工可时刻留意幼儿园的角角落落，看看有没有躲藏在那里的小孩，以防孩子出意外。这样小空间开放，大空间封闭，既不会给孩子造成压迫感，又不会留下安全隐患。

　　2、不宜"闲"

　　现象及分析：新入园的孩子中一部分是哭闹的，另一部分是不苦恼的。教师的注意力一般都会不自觉的集中在哭闹的孩子身上，但可能会疏忽不哭闹的孩子，或过一段时间才会关注他们。这些原本不哭闹的孩子因为无所事事，或得不到教师及时的关爱，可能会出现来园时不哭后来哭，第一天不哭第二天苦的现象。

　　做法1：孩子入园后，三个教师进行分工，保证一个教师带好这些不哭的孩子，组织他们活动，使他们感到充实、快乐。另外两个教师去应对哭闹的孩子。

　　做法2：从小生活在成人温暖怀抱里的孩子来到幼儿园后，想念家人在所难免。但是孩子又好奇的心理特点，所以教师要多准备一些孩子喜欢的玩具和游戏吸引他们，把孩子的生活安排的有趣、丰富一些，借此转移孩子想家想父母的情绪、

　　做法3：将孩子带至室外玩中小型玩具，或看中大班哥哥姐姐做操、做游戏，或组织他们开展简单有趣的游戏，等等。