分享幼儿数学方面的知识(2)

　　为了帮助孩子理解数字的意思，可以玩很多游戏的。示范班用多分积木学数学从小班到大班一直用，所以老师会给每个孩子手里一个小筐，里面装满了一块块的小积木，大家坐在一个圈里。我会说请拿出1，孩子就会从筐里拿出一块积木放在自己面前的地上，然后找到对应的数字卡片放在一旁；然后我会说找出2，孩子拿出两块积木摆好对应数字卡片，一直到9。之后就好玩了用自己手里的积木拼出一个自己喜欢的数字，孩子开始拼，拼好了之后把0-9这几个积木拼好的数字摆成一排，玩游戏了哦。既然孩子都理解明白，就排好队，听我指令，我说请小朋友走到数字6那里，孩子们就要去找，我会说请小朋友跳着去最大的数字那里。孩子就会去理解数字兼得关系和大小，在游戏中学会。请小朋友笑着走到1和3中间的数字那里等等。这个游戏目的就是帮助孩子们理解数字间的关系，这样理解之后就不会出现数字顺序错误的情况了，这个在室很好玩，在室外也很有趣，在家里亲子一起做，妈妈发号指令，宝宝可以双手撑地，爸爸拖住宝宝双脚，来玩（我家的苦恼是，怕地方摆不下三个小家伙的数字积木），游戏面积根据自己的情况定，三口之家，或者人多的时候都可以玩，孩子这样学东西没有压力，同时也锻炼身体了，尤其是那些不爱出去晕倒的小家伙，锻炼他们的身体很不错哦。

　　其实，生活中处处都有和数学相关的内容,只看我们是否具有引领孩子思考的意识,很多时候，只要我们稍微留心引领和孩子一同做生活中的游戏,如点数家里的筷子勺子盘子等，都是一种学习啊。如果让孩子这么快乐的去学习东西，自己整合经验的话，跟坐在那里听大人说这是什么那是什么，两个哪个更好些呢？过年人多的时候可以问孩子来了几个人，几个大人几个小孩等等。

　　附：数学是非常重要的知识，数学的基础首先是数量的概念，也就是实物的数量变化和运用。很多成人觉得是理所当然的事情，对孩子来说是第一次的经验。例如数量的守恒，要是没有成人引导孩子注意，孩子可能永远不会注意到这现象。然后就是这种实物变化和数字符号变化的关系，然后才是学习运用数字符号。（附的内容来自蔡伟忠老师《唠叨以外的教育法》一书）