幼儿园班级规范(2)

　　老师通过精心设计了层层深人的一系列问题，通过幼儿的回答以及教师的补充，传递给幼儿"道德行为规范"。这种"渗透式"规范教育方式没有针对性地批评与说教，只在轻松愉快的氛围中使幼儿轻松愉快地接受并遵守规范要求，与教师拟定的标准达成一致。

　　作为教师，我们要了解不同年龄段的幼儿在身体、心理方面的发展水平，了解他们的成长规律，制定合理的规范内容。对不同的幼儿，偶发的事件要深入的了解后再进行指导、约束。前苏联教育家赞可夫说过，"了解儿童，了解他们的爱好和才能，了解他们的精神世界，了解他们的欢乐和忧愁，恐怕没有比这一点更重要的事了。"