“情感错位”对小班幼儿品德教育的影响(2)

　　二、家园配合，从小重视孩子的良好品德的养成推进家庭教育工作关键将落实到帮助家长提高素质、更新家庭教育观念上来，特别是加强家庭道德教育、帮助家长树立"以德育儿，为国教子"观念。现在的孩子都是家庭中的"小皇帝"，全家的宠儿和期望。父母一心渴望孩子成为他们的骄傲，害怕自己的孩子吃亏、受委屈、受挫折，从而满足孩子的任何要求，这样会导致孩子自尊心太强而内心太脆弱，缺乏独立生活的能力，缺乏有艰苦成才路上的品格力量，形成了追求生活享受，不爱惜劳动成果、任性、自私、争强好胜等不良品格，阻碍了孩子良好品格的形成。家长所关注的绝大多数是孩子在知识和技能方面的进步和问题，但优良的道德品质的培养确是少之又少，如果家长也能根据幼儿园的德育目标，结合自己孩子的实际，把做人的基本道理融入平时的家庭教养中，一定能取得很好效果。

　　基于小班幼儿品德教育的现状，我们把指导家庭德育教育作为家园工作的重要方面，充分利用家长会、家长育儿沙龙、快乐家园的活动为契机，大力宣传家庭德育方法。在家园互动宣传栏中以德育教育为专题进行宣传，还利用家长教师进课堂的活动请各行各业的家长走进课堂，讲述他们工作职业的内容、特点，孩子们对家长肃然起敬，更加崇拜自己的爸爸妈妈，他们都争着让父母来园参加活动，好像要比一比谁的爸爸妈妈本领高，他们以此为自豪，从而也激发了他们爱父母的情感的形成。

　　任何良好行为的形成都是循序渐进的，只有量变才能逐步达到质变。品德教育不是立杆就能见影的，也不是空中楼阁，它的根基应该是爱，爱是一切付出的前提，小班幼儿因他特有的年龄、认知特点的限制，父母同伴是他生活中的主要成员，首先懂得爱他们，才能在成长的过程中逐步懂得爱更多的人，懂得爱自己的祖国，爱是一切付出的基础，也是一切良好品德形成的内因所在，所以幼儿园的品德教育应从爱父母的教育为起点，根据各年龄幼儿的认知特点有选择、有计划地对他们进行良好品德的养成教育，减少"情感错位"带来的负面影响，让每一位幼儿都能在良好的精神环境中健康成长。