在游戏活动中培养幼儿的合作意识(3)

　　结题阶段：2010年3月-2010年7月1．收集整理各类资料，做好成果结集工作。

　　2．撰写研究结题报告。

　　3．完成课题结题工作，为课题成果鉴定做好充分准备。

　　4．成果汇编，成果运用与推广。

　　成果形式：完成课题的研究报告和结题报告，结集出版相关的论文，文字、图片及有关的影像资料。

　　七、保障机制我园作为酒泉地区唯一一所省级示范性的幼儿园，我们始终以科研领路，以教研促科研，以科研促保教。在深入开展教研活动的基础上，每位教师都积极向科研领域迈进。几年来，我园开展并实施了--省级课题《幼儿园课程生活化游戏化的探索》，并圆满结题。现在还有多个市县级课题即将结题，部分教师还在踊跃的申报市县级课题。多次被评为"县级文明单位"。

　　随着幼教课程改革的不断推进和幼儿教育的发展趋势，我园教师对在游戏活动中幼儿合作能力的培养有着浓厚的兴趣和积极性。本课题组成员95%大学专科以上学历，在幼儿教育领域中各有专长。

　　课题负责人情况介绍：

　　吴银娟  女  小教高级   本科学历  曾多次参加省、市、区级立项课题研究，撰写的论文多次发表于省、市级刊物，并获得市、县级奖。自行设计制作的课件获市级三等奖。

　　负责人具有教高的理论水平，有多年幼儿教育工作经验，有能力．有条件组织和完成本课题的研究。

　　在本课题的研究过程中，我们有目的地选择了具有一定研究能力和经验的优秀骨干教师担任本课题的主研人员，并选择了部分有一定专长的教师参与课题研究。从而保证课题研究朝着良好的方向发展。我们还针对本课题中需要解决的具体问题，在幼儿园内根据研究内容的不同设立了五个子课题，让有兴趣有专长的教师自愿申报加入研究，由课题组成员分别担纲子课题组组长，完成本课题中某一方面的研究任务。由于课题本身就是为了解决幼儿园教学实践中的具体问题，所以我们会将研究的过程结合在幼儿园日常的游戏活动之中，使之成为研究即活动，研究即实践。

　　为了课题的顺利进行，在本课题的研究中，我们将主要采用行动研究法、个案分析法、观察法等研究方法进行，并根据研究的深入及时进行调整。同时，我们将在计划的执行和落实上建立相应的保障措施，注意平时的资料积累和阶段性的总结回顾。本课题通过专业引领．同行交流，自我反思．开放观摩等活动来提高课题研究的实效性，真正使本课题研究让教师成长，幼儿获益。

　　人力资源方面：本园教师一贯爱岗敬业，能积极参加教科研活动，幼儿园能够合理安排教师专项研究活动，以及交流、研讨、整理等研究时间，保证课题顺利有效地开展。此外，我们还将发掘身边人才资源，建立园内教育科研的人才资源库；充分挖掘与利用家长资源。

　　物力资源方面：努力为开展科研课题研究提供场地保障和学习资源。将投入一定资金继续完善幼儿园办公资料设备，除了为教师配备了台式电脑、教学平台、实物投影仪、数码摄影及录影器材等先进的电教设备，努力建立幼儿园的校园网，开发多个教育资源库，建立专门的教师学习阅览室，并充分利用网络资源，以方便教师查阅与课题相关的文献内容。

　　八、预期成果预计通过一年半的课题研究，总结出在游戏活动中培养3-6岁幼儿合作意识的有效方法、途径。在幼儿合作意识培养方面有较明显的成果，主要表现为以下几个方面：

　　（一）幼儿发展方面：

　　1．幼儿懂得合作对自己身心的健康发展是有益的；2．幼儿了解达成合作的常见方法；3．幼儿能感受合作带来的乐趣；4．幼儿喜欢与他人交流合作；5．幼儿知道常见的合作技巧，能够表达合作的愿望；6．幼儿学会与他人合作，能与同伴或成人合作完成任务。

　　（二）教师素质方面：

　　1．丰富和发展在游戏活动中培养幼儿合作意识的相关理论知识；2．重视幼儿合作意识．合作能力和其他相关的交往能力的培养的重要性；3．掌握科研工作的基本程序，了解资料检索．分析等程序；4．能对课题实施情况作阶段性总结；5．能撰写课题实施报告；6．能独立设计合作性游戏；7．有科研意识，能主动参与科研工作；8．完善园本课程。

　　（三）预期成果形式：

　　1．论文：   2．案例集、教学光盘：

　　九、课题组主要成员课题小组：组　  长1人：吴银娟（本科学历，30岁）组　　员8人：史秀玲、赵秋爱、李海燕、王春、李永艳、聂红清、吕娟、杨瑞娟  （教师8人：24－36岁）十、课题重新申报的研究时间准备阶段：2011年3月-2011年7月1．讨论课题研究的方向，总结课题没有通过鉴定的原因。

　　2．组织课题组成员学习有关合作教育的理论，领会"合作能力"的内涵和实质，把握当前有关幼儿合作教育方面研究的动态；学习一些科研方法，定下定期学习、交流的制度。

　　研究阶段：2011年9月-2013年1月1．课题组成员根据方案开展研究工作。

　　2．每人每周至少实施一次与课题有关的活动；每月集中交流或活动观摩一次；每学期完成一篇经验总结（论文），并结合实际情况，对研究计划做及时调整。