让孩子阅读童话故事

　　"阅读不是为了写作，可是阅读的结果却不经意的给了你感觉，给了你语言，给了你无穷丰富的想象面貌………给了你也想写作的第一次冲动。"这是儿童文学作家梅子涵教授在《相信童话》中的一句话。细细体会，觉得也确实如此。前段时间有幸去到佛山图书馆听梅教授的讲座。结尾时，梅教授说："童话不是只属于小孩子的，也不是虚幻的，它也属于我们大人，属于我们每个人。我们应该相信童话，应该阅读童话故事，相信童话，这本身就成为一个人的格调；相信童话，这本身就成为一个国家和民族的感觉，气息。"听到这，我心灵一阵震撼，心想：平时我们这些不相信童话的大人们，又如何能在生活中让孩子们去相信，去阅读童话呢？难道要渐渐长大的孩子们也慢慢远离童话吗？

　　讲座过后，我深受启发，回到学校便计划着如何让孩子们多读一些现代儿童文学中的童话故事。为了激发孩子的阅读兴趣，我利用最后一节课给孩子们讲曾让我感动的童话。其中一个童话故事便是梅子涵教授讲的《爷爷一定有办法》，故事讲的是：一个叫约瑟的小男孩，刚一出世，身上就盖着爷爷亲手缝制的一条蓝色的小毯子，那么温暖，那么舒适。可是，约瑟渐渐长大了，奇妙的蓝毯子太小了，也旧了，妈妈想把它扔掉，可小约瑟不同意，说："爷爷一定有办法。"就这样，蓝毯子到了爷爷手中变成了一件奇妙的外套，随着小约瑟的一天天长大，这块蓝色的毯子也随之改成了背心，成了手帕，成了衣服上的纽扣，直到最后丢失了，小约瑟伤心极了，即便是总会有办法的爷爷也没办法了。故事很简单，但孩子们听得非常入神，他们的眼中充满了好奇，充满了天真。我很开心，接着便顺势引导：你们觉得从这个故事中体会到了什么？孩子们纷纷发表自己的意见，有的说小男孩很节俭，有的说爷爷裁缝手艺好，还有的说小男孩懂得废物利用……答案很多,但都不是我想要的答案。最后我总结到：虽然这只是由一条普通的毯子引起的故事，但故事书写的不只是爷爷，如果约瑟同意把又破又旧的毯子扔了，而不是拽住不放，那么爷爷有办法又有什么用？毯子没有机会在爷爷的手里变成外套，直到渐渐的变成了纽扣。这故事其实写的是约瑟的爱惜，写了一个孩子对于长辈的礼物和爱的珍视，对长辈的一种爱，这可是我们很多孩子所没有的感情。听到这，孩子们便已沉默了，我想在这过程中带给孩子的已不仅是听觉上的享受，而更重要的是心灵上的享受了。

　　知道孩子们对这类童话感兴趣后，我便先以身示范，从网上购买了几本梅子涵教授推荐的童话故事书，如《爷爷变成了幽灵》、《小房子变成了大房子》、《雪孩子》等。这些童话书的封面精美大方，色彩鲜艳，一下子吸引了我，打开书本，书中的每一个故事，都让我赞叹不已，我惊叹于故事里蕴藏着一个个的深刻的道理，忍不住多看几遍。回到班上我把书分给每个小组让孩子们互相传阅，并且要求他们阅读完后谈谈自己的体会。孩子们兴趣浓厚，纷纷聚在一起阅读，讨论起来，有些孩子甚至还从图书馆购买了更多的童话书回来。下课了便看，班里一下子成了"童话王国"。看到这种情景，我感受到了童话的魅力，自己也陶醉其中。

　　更让我们欣喜的是，在接下来的一次期末考试中，发现试卷的最后一道附加题，正是孩子们平时阅读的童话书籍，我想:这次应该不会看到他们抓耳挠腮，嚼笔沉思的样子了，他们一定感受到了阅读的好处。考完后，孩子们第一时间兴冲冲的跑来找我传递他们的喜悦，在这一刻，他们就像拣到了一件宝贝似的，异常的兴奋。看到孩子们的那高兴样，我又再一次的感受到了阅读童话给孩子们带来的成功的喜悦。

　　最后，我仍想以梅教授的一句话来结尾：一个人从小阅读童话，长大后仍然留恋童话的人，一定能把这个国家地图上的每条河、每条路、每座山，都维护得清洁、设计得优美，生活也就在童话里。为了我们能有个童话般的世界，让我们和孩子们一起来阅读童话故事吧！