新教师上岗前培训内容（收藏吧）(5)

　　15散步遵守散步常规（不打闹，安静散步）；会初步观察周围的事物；喜欢动脑筋，能根据所观察的事物提出问题；放松、远眺5米以外景物。

　　16安全正确上下楼，学会自我保护；身体不适，及时告诉老师；不接触危险物品。

　　大班幼儿一日活动常规标准生 活 活 动1礼貌行为有礼貌，知道小朋友之间不能打架，不能吵架；维护环境整洁，爱惜公物，爱护花草树木，不经允许不动他人东西。

　　2整理活动自觉将衣帽叠整齐，放在固定地方，并能互相检点；能主动、自觉地整理物品（包括椅子）；积极、认真地做好值日生工作，愿意为集体服务。

　　3入 厕逐步做到定时排便。

　　4盥 洗能做到饭前、便后和手脏时认真洗手，方法正确；做到饭后漱口；冬季会保护皮肤。

　　5进餐掌握正确的进餐姿势，养成不挑、不剩饭菜、不拣东西吃，不玩筷子的习惯；知道吃饭不要吃得过饱；吃饭时口里不发出大的响声；保持桌面干净，会收拾残渣。

　　6午睡正确、迅速地穿、脱衣服和鞋，学习把每层衣裤都穿整齐；安静入睡，睡姿正确，迅速整理床铺。

　　7喝水口渴时会主动拿自己的缸子接水喝。

　　8劳动习惯主动、认真参加集体劳动，完成值日生任务；掌握初步的手工等技能；注意劳动质量。

　　教 学 活 动9学习态度能主动参加教学活动；有兴趣地用各种感官感知和操作；10注意力认真学习，注意力集中；注意力相对稳定20-25分钟。

　　11思维有正确的分类和概括能力；有初步的判断、推理能力，掌握分类、概括、数概念和计算方法；思维有敏捷性、灵活性、独立性。

　　12表达与表现注意倾听他人讲话，理解别人说话的意思；学说普通话，能大胆地用语言表达自己的想法；喜欢听故事、看图书；留意和热爱生活中的声色形器乐舞蹈美术作品中的美并愿意表现。

　　13行为习惯学习正确地拿书、放书、背书包；养成良好的坐姿、看书、握笔、举手及整理学习用品的的习惯；能自觉学习不影响别人。

　　户 外 活 动14锻炼积极参加体育活动，并有兴趣；练习基本技能：打羽毛球、踢毽子、跳绳；练习基本动作：走蛇形步、立定跳远、俯卧撑、快速跑等；做操动作到位、规范。

　　15散步遵守散步常规（不打闹，安静散步）；学会有目的的观察周围事物；能用恰当的语言，准确地描述所观察的事物的主要特征；放松、远眺5米以外景物。

　　16安全正确上下楼，学会自我保护；身体不适，及时告诉老师；能初步识别室内环境中的危险物品。

　　入厕程序要求：

　　1、地面保持干爽2、保持空气流通。（在冬季，兼顾室内保温）三人同在大卫生间：

　　1、主班老师与保育员组织幼儿入厕，分别站在台阶处，各负责一侧幼儿，入厕前上台阶时教育幼儿安全上台阶；正确使用扶手；关注幼儿入厕情况，尤其是动作能力弱的幼儿；每次只限两名幼儿同时入厕；提醒幼儿提起裤子后再下台阶。

　　2、配班教师在卫生间组织幼儿有序站队，并组织幼儿正确洗手。

　　3、入厕结束后，主班老师带领洗完手的幼儿到楼道站队，分组换鞋。配班教师组织剩余幼儿回教室等待换鞋。

　　小卫生间：

　　1、主班老师与保育员组织分组入厕，可男女生同去。主班老师与保育员站在台阶处，各负责一侧幼儿。入厕前上台阶时教育幼儿安全上台阶；正确使用扶手；关注幼儿入厕情况，尤其是动作能力弱的幼儿；每次只限两名幼儿同时入厕；提醒幼儿提起裤子后再下台阶。两位老师随时关注洗手幼儿安全。

　　2、配班教师在教室组织其余幼儿等待环节活动。配班教师站在班级门口，关注教室内及楼道内幼儿。与主班老师做好幼儿的交接工作。

　　3、主班教师目送幼儿回班，与配班老师做好幼儿的交接工作。

　　两人同在：

　　1、保育员组织男、女分组入厕。保育员站在台阶处，负责本组幼儿，入厕前上台阶时教育幼儿安全上台阶；正确使用扶手；关注幼儿入厕情况，尤其是动作能力弱的幼儿；每次只限两名幼儿同时入厕；提醒幼儿提起裤子后再下台阶。随时关注洗手幼儿安全。

　　2、保育员目送幼儿回班，与主班老师做好幼儿的交接工作。

　　3、主班教师在教室组织其余幼儿等待环节活动。主班教师站在班级门口，关注教室内及楼道内幼儿。与保育员做好幼儿的交接工作。

　　换鞋程序要求：

　　1、两块平衡木离鞋柜一米处摆放。

　　2、在平衡木对应地面贴四双小脚丫标记，三人同在1、主班教师在走廊组织入厕完的幼儿换鞋，一次8名幼儿，并指导幼儿正确穿鞋。督促换完鞋的幼儿去卧室拿衣服，回教室穿衣。

　　2、入厕环节结束后，保育员组织换完鞋的幼儿拿衣服。保育员先把柜门打开，指导幼儿有序拿取衣服后关闭柜门。

　　3、配班教师在教室门口做好换鞋幼儿的衔接工作，关注教室内及楼道内幼儿。

　　4、换鞋、拿衣环节结束后，三名老师在教室一同指导幼儿整理衣服。

　　5、多数幼儿穿好衣服后，主班老师组织幼儿在走廊站队。