放手孩子 收获惊喜

　　有忧患意识的教育人士常常去比较中国的孩子和其他西方国家的孩子区别在哪里，究竟在哪些地方有差距？我是幼儿教育一线工作者，更关注孩子学龄前的教育和培养的区别。看了很多这类文章，大都是教育者去国外考察参观或者由各种社会现象引起的评论和反思。确实有很多比较后的点评一针见血，而在我看来最大的区别在于孩子从小的动手能力的培养，给我的感觉就是没有哪个国家的孩子能像我们的孩子这样衣来伸手饭来张口，而且是不分什么家庭背景。穷也好富也罢，再苦不能苦孩子，整个一小皇帝小公主待遇。自从我这学期担任托班老师以来，真正觉得我们的孩子衣来伸手饭来张口一点都不夸张，而且追着喂饭的也不是个案。

　　开学一段时间，我在安抚孩子们哭闹的同时，注意观察每个孩子的各种表现。一大半不肯自己吃饭、不肯自己动手拉裤子入厕，更别说学着穿脱衣服。什么都喜欢等着老师为他们做，两只小手只愿意喝水吃点心、玩玩具。看着孩子们这样的境况，我已经特别能体会家长们的各种担心和不舍了。而我，一直以来的教育理念是注重每个孩子的动手能力和语言表达能力，因为我觉得这是伴随每个孩子成长和生存的必备能力。所以，我开始一点一点一天一天的微训练，所谓的"微训练"其实就是从很小的事一点一滴的培养孩子能力。比如，鼓励孩子自己动手拆点心，自己接水，喝完自己送水杯，这些看似简单的小事却是在培养孩子自己动手的好习惯。慢慢的，开始教孩子们自己动手吃饭，自己入厕，自己洗手洗脸。这个过程是充满智慧和耐心的，因为既要巧妙地教孩子们方法，又要在他们做得不够好时鼓励他们不放弃。两个月下来，效果在不经意间渐渐显露，孩子们不再要喂饭，吃完自己送碗和碟，自己擦嘴巴。自己入厕尽管裤子整理的不够好，但都愿意自己做，午睡时，在老师的指导下，开始先学着穿脱裤子、鞋子。每个孩子的动手能力都有很大提高，而我们也在不知不觉中收获着一个个惊喜，特别是看到老尿裤子的孩子会自己去厕所小便，那种成就感带来的喜悦不言而喻。

　　可到了家长开放日活动时，却发现好多家长仍然习惯性抢着帮孩子拉裤子，搬椅子等等，还有的孩子干脆不动手吃点心，等着家长来喂。我在想，也许在家孩子们还是我行我素的享受家长所有的包干服务吧！这种家园两套教育标准对孩子，则会是南辕北辙的效果，其实孩子动手本身也等于动脑，动手能力是其它各种能力的基础和重要组成部分。很多亲身感受过西方国家教育的人都知道，家长从孩子会走开始就让孩子学习自我服务，渐渐地学习为家人服务和为别人服务。所以绝大多数孩子的动手能力极强，这种能力会潜移默化的影响着孩子的各种能力，比如可以锻炼大脑，可以帮助孩子形成独立坚强的性格等。

　　爱孩子不等于包办替代，换一种方式爱他们，那就放手去锻炼孩子吧，不要觉得孩子小，放手孩子，你会收获很多惊喜！