让每一个孩子从小说“我能行”

　　"我能行"教育的主体是学生。我相信每一个孩子都是一座待开发的金矿，要努力帮助孩子树立自信，增强自信，从而找到自我，表现自我，展示自我，从成功的体验中感到"我能行"。

　　我是这样做的：

　　一：提供机遇，人人享有平等地表现"我能行"的机会。

　　从本学期十月份开始，我就轮流让每个学生做小队长，让他们担任一定的工作。如收作业本，放学后的卫生工作，课间的纪律问题等。让学生在这个载体中学习服务，学会合作，锻炼自己，展示自我，从而相信"我能行"。

　　二：承认差异，帮助每个孩子体验"我能行"。

　　学生是有差异的，教师要对不同的学生，采用不同的方法，让学生看到自己在原有基础上的进步，从而体验"我能行"。例如：我班的陈奥博是一个不爱做作业的学生，我就让他每次写作业在我旁边。我认为这样可以帮助他学一点知识，并体验做作业的感受。过了一段时间，我有意让全班学生在课堂上完成作业，并帮助陈奥博也在课堂上完成了作业，使他有了能及时完成作业的体验，以后在同学的帮助下，陈奥博不但能独立完成作业，在期中调测中也取得了不小的进步。

　　三：恰当鼓励，正面引导孩子"我能行"。

　　巧妙地利用评价激励学生。对于有进步的学生马上给予肯定。为了让学生看到进步，感到成功，我采用写便条，当众表扬，写联系本等做法，阶段性的，不定期的把学生的优点向家长汇报。

　　我还总结了八句话：

　　相信自己行，才会"我能行"；别人说我行，努力才能行；你在这点行，我在那点行；今天若不行，明天还能行；能正视"不行"，也是"我能行"；不但自己行，帮助别人行；相互支持行，合作大家行；争取全面行，创造才最行。