贯彻《指南》精神 为幼儿终身发展奠基(2)

　　五、贯彻《指南》要珍视一日生活的独特价值。

　　追求幼儿当下生活质量，为幼儿未来生活打下良好基础，这是世界幼儿教育的共同价值取向。幼儿的学习与发展在任何一个生活环节中都是综合地表现出来的，一日活动有它独特的价值，幼儿园要在充分认识各环节教育价值的基础上，合理组织，科学安排，将之有机融合为一个整体，让幼儿在生活中身心健康成长。当然，一日生活的价值并不是自然而然实现的，它要求教师要有敏锐的洞察力，合理利用一日生活的价值，但利用到什么程度跟教师的专业水平有关。如案例《玩具枪引发的争执》，两位幼儿因玩具枪引发争执，一般情况下，两位幼儿争抢玩具，有许多老师都是用最直接的方式处理，那就是没收玩具让幼儿知道不能抢，以此方法解决幼儿因玩具引发的争端。但案例中的老师发现了教育价值，没有制止幼儿，而是在一旁默默观察他们的表现，结果两位幼儿用自己的方式解决了问题，锻炼了幼儿交往的技能与语言技巧，提高了解决问题的能力和良好的情感品质。所以，作为教师要坚持深入学习，努力提高专业素养，在一日生活各个环节中全面支持幼儿的学习与发展，着眼于他们一生可持续性发展，把幼儿的一日活动各个环节都赋予教育意义，切实做到生活教育化，教育生活化。

　　六、贯彻《指南》要注重幼儿学习品质的培养。

　　《指南》要求："在幼儿活动中养成幼儿积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试，乐于想象和创造等良好学习品质"。我们对此有了较深的认识。

　　学习品质的培养要求我们要努力创设一个能激励幼儿主动投入，积极学习的教育环境，把《指南》的目标或意图蕴藏在环境中，让幼儿通过环境与人或物互动，模仿、体验、探究，自然地耳濡目染，潜移默化，向着《指南》方向发展。在幼儿活动过程中，教师要注意保护其自尊心和自信心，关注幼儿的活动和表现，善于发现其优点和长处，多给予肯定和表扬。各种活动要鼓励幼儿积极参与，放手让幼儿动手、动口、动脑。幼儿自己的事情要自己做，即使做得不够好，也应鼓励并给予一定的指导。要允许幼儿犯错误，告诉他们做错了改了就好。总之，通过《指南》的学习我深刻地认识到，培养幼儿良好学习品质要如春风化雨，无微不至，润物无声。

　　一周的读书活动，时间虽然不多，但是让我们受益匪浅，留下了深刻的印象。我们将以此为新的起点，不断学习，不断反思，不断提高贯彻《指南》的自觉性，为孩子们的终身发展奠定良好基础。