幼儿的画给我启示

　　一次绘画课，我要求小朋友画果树，地上再画些小草，小花。我发现有位小朋友在画好的果树旁画了人。讲评课时，我说："老师要求你们怎样画就怎样画，在果树旁画小人干什么？果树和小草是绿色，你们为什么画成了黄色。"我的话刚落音，一个小朋友就说："画人看果子，怕坏人偷果子吃。"另一个小朋友说："现在是秋天小草和树叶都黄了"。我心里一动。

　　课后，我对这件事情进行了认真地思考，意识到自己在课堂上的做法是不妥的。儿童的画反映了他们的内心世界和认识特点，他们在画中增加了老师没有要求的内容，而且改变了以前的涂色方法。这表明了他们愿意在绘画中把自己看到的，想到的事物表现出来。不顾儿童的特点而给他们做出硬性规定并强求一致，这无形中会限制他们的想象力，挫伤他们创作的积极性。这种教育方法是要不的。我想，老师是教育者，启蒙者，又是一个受教育者，需要在教学中逐渐认识儿童，理解儿童，把握儿童的特点。发展他们的智力和能力，还要向他们学习。

　　于是，第二次上绘画课时我表扬了那几位画了人并给大树，小草涂黄色的小朋友，表扬他们肯动脑筋，画得好，并鼓励小朋友向他们学习，小朋友都非常高兴。

　　以后，我就采用出"大题目"的方式，让小朋友充分发挥自己的创造力。如，让小朋友画一栋高楼，周围画上大树，小草，有的画上马路，有的画上太阳和云彩，小鸟在天上飞翔。好孩子画得各色各样，丰富多彩。又如，我让小朋友画小手绢，他们很自然地装饰上各种图案，有的画上蝴蝶，有的画上水波浪，有的画上花朵，真是"百花齐放"，孩子们的画再也不是千篇一律了。

　　这样不仅提高了他们的绘画水平，而且培养了他们爱动脑筋，注意观察的好习惯，智力得到了发展。在发展孩子想象力的过程中，我也注意教孩子们掌握绘画的技能技巧，使他们能够反映出丰富的内容。