让师德魅力无穷(2)

　　２．兴奋时，喜笑颜开。

　　每当我们班的学生去参加比赛获得奖状时，我总是布满笑意地高举奖状，郑重其事地把奖状小心翼翼地贴在墙上，然后转过身来，笑眯眯地用欣赏的目光注视着孩子们说："我为你们的努力感到兴奋，我为你们能取得如此的好成绩而感到自豪，相信我们的班级在以后的各种比赛中，一定会取得更好的成绩。"教师的笑脸不仅是对学生的肯定与欣赏，同时，也是在弘扬一种正气，是在十分鲜明地向学生表示自己欣赏的态度，这些只靠语言是不能表达的。

　　五、永远用欣赏的眼光去鼓励孩子卡耐基说："使人发挥最大能力的方法，就是赞美和鼓励。"也就是赏识。作为教师，应对学生多加鼓励和赞扬。心理学告诉我们：人人都需要赞赏，如同人人都需要吃饭一样。赞赏属于精神食粮，属于满足，人性中最深切的素质，是被人赏识的渴望。那么就让我们都换一种教育方法吧!我们把批评缺点，改为寻找优点，以发现闪光点为突破口，来打造学生自信、自尊、自爱的基石。俗话说，千人干面。每个学生都有着自己的个性特征和对思想品德要求的接受方式，而在他们个性特征中有一点是共同的、具有普遍性的，那就是他们都强烈希望得到他人的尊重、鼓励和赞美。当然，赏识教育不是一味地、简单地对学生进行表扬、鼓励，针对学生身上出现的缺点和错误，也要大胆地批评。不过这种批评是孩子们乐于接受的"提醒式"，总的原则是不伤害学生的自尊心。赏识 是让孩子积极向上，走向成功的有效途径。只要我们能够真正理解孩子，尊重孩子，赏识孩子，让孩子自信满满，这样，孩子心灵的苗圃就会阳光明媚，春色满园，孩子个性的幼苗就会一派生机，茁壮成长！

　　在我去年所教授的今年已经毕业的六年级一班，一年来，我所给予学生的从来都是满满的正能量，最后经过我们全体师生的共同努力，在小升初（一中、二中）考试中，我们取得了9个A的好成绩，赢得了同事、学校和社会的好评。毕业时，孩子们都围着我要我给他们写留言，我因为时间关系，没给他们一一留言，而是送给了他们两句话（由他们自己执笔）：你行你行你一定行！英雄谁属非你莫属！后面缀上我的名字。然后我就问孩子们：我送你们两句话，那你们不回复我两句吗？孩子们齐声回答：我行我行我一定行！英雄谁属非我莫属！那种默契直到现在都令我感动！

　　有人说我们是太阳底下最光辉的职业，有人说我们是人类灵魂的工程师，有人说我们是春蚕-春蚕到死丝方尽，有人说我们是蜡烛-燃烧自己，照亮别人。我想我们没有这么伟大，我们不过是铺路人，是桥梁，是灯塔而已！教书育人，不误人子弟；以身作则，维护自己的声誉；关爱学生，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌，寻找人生的一种乐趣！我想，我们不过是如此而已！总而言之，通过"讲、做、争、创"师德活动的学习，使我对今后的工作既充满了信心，又增添了危机感。只有不断地学习，不断追求，才能名符其实地对得起小学教师的称号，为有一个健全的灵魂而勤奋踏实地去工作，坚信一份耕耘，会有一份收获。