幼儿园中班绘本活动——鸟窝 (含课件)(3)

　　第二课时活动目标1. 进一步理解故事情节的变化，并大胆地用语言表达。

　　2.  反复阅读绘本，体验人与鸟之间的深切情感。

　　活动准备绘本《鸟窝》人手一本。

　　活动过程一、谈话导入，引起回忆。

　　师：前两天，我们一起读了《鸟窝》这本书，你喜欢这本书吗？为什么？

　　（幼儿自由讲述，教师予以适当反馈，最后总结。）二、回忆故事情节，集体阅读。

　　师：我这里有几张图片，我们一边看图片，一边再回忆一下这个故事吧。

　　师：房子的主人是谁？小鸟是怎样与白头发老奶奶一起生活的？白胡子老爷爷呢？

　　三、围绕“鸟窝”的线索，自主阅读。

　　师：鸟窝发生了什么变化？小鸟呢？请你仔细地把书看一遍，上次我发现小朋友有很多看书的好习惯，你们把大腿当成了小桌子，有的小朋友在找到答案的这一页上仔细看，还有的小朋友介绍自己的发现时，两手拿着书，说话很完整，还告诉大家是第几页，今天我们可不要忘记把这些好本领来用一用。

　　1.  幼儿自主阅读，找寻故事的线索。

　　2. 集体概述故事师：鸟窝在什么地方？发生了什么变化？

　　（幼儿依次介绍，请其他幼儿把书翻到相应的页面共同观察，教师同步出现该场景的PPT。）师：后来鸟窝又有什么新的变化呢？

　　四、引导幼儿揣测鸟窝的变化，理解故事的转折。

　　师：为什么鸟窝会发生变化？

　　幼：因为小鸟越来越多了，住不下了。

　　师：老爷爷和老奶奶一样，细心地照顾小鸟，所以越来越多的小鸟都来了。

　　幼：白头发老奶奶寄来了钱，老爷爷买了树，做了许多木头房子。

　　师：已经离开的老奶奶依旧关心着小鸟，让老爷爷给更多的小鸟做了窝。

　　幼：老爷爷每年要种很多树，做许多木头房子。

　　师：小树一天天长大，“白头发老奶奶”的鸟窝也越来越多。除了老爷爷和老奶奶，有没有其他的人也来帮忙呢？

　　幼：房子的新主人。

　　师：越来越多的人都加入了栽树和做鸟窝的行列，鸟窝越来越多，山坡上也发生了什么变化呢？

　　五、师生共读，完整欣赏与讲述绘本。

　　师：在老奶奶、老爷爷和许多人的努力下，山坡上发生了很大的变化，我们一起听着音乐，翻着小书，把故事完整地欣赏一遍，可以用完整的话跟老师一起讲。

　　六、小结交流，提升内涵。

　　师：你最喜欢故事中的谁？如果你是房子的主人，你会怎么做呢？