打造适宜学前儿童成长特点的家庭教育环境(3)

         俗话说：一两的行为胜过一顿的语言，成人的行为是幼儿最好的老师，孩子不仅仅是听你怎么说，更是要看你怎么做。所以说，凡要求孩子做到的我们要首先做到，用我们的行为影响孩子、教育孩子、引导孩子.

         我们都知道 “身教重于言教”、“榜样的力量是无穷的”这些道理。父母与儿童自幼相处，接触时间最长最亲切，又最具权威性，所以他们的行为举止、语音语调及对食物的喜好都会成为儿童模仿的对象。这对父母来说，含义是非常深刻的：你的一言一行、一举一动，不管是有意的行为或无意的举动，儿童都会模仿，而且还会在某个时间表现出来。

         不可低估儿童的模仿性，它是学前儿童学习的一种重要方式——通过大量的模仿，他们尝试经验，学习经验。如果善于利用这个年龄儿童的模仿性，则能使各种良好行为习惯通过模仿学习而巩固。所以父母要检点自己，为儿童树立良好的榜样，否则，一些不介意的行为小节，常会被儿童模仿而形成种种不良的行为和习惯。

         父母的榜样作用是巨大的，往往超出人们通常的认识。许多儿童的性格、作风、行为习惯之所以很像父母，遗传并非起决定作用，而主要是从父母的言谈举止、待人处事中，受到潜移默化的影响而逐渐形成的。儿童总是在观察着父母，而且是很善于模仿的，他们对事物好坏的辨别还比较差，只要是父母和老师说的或做的，就认为是好的、对的、美的。他们每天都在用最精细的眼光去注意生活中的一切问题和观察着大人的一举一动、一言一行，一切都想模仿，一切都想学。于是，父母便成了他们学习的榜样。父母的一举一动、一笑一颦，都像一张张生动形象的图谱一样展示在他们面前，使他们从中模仿，逐渐形成自己的是非标准、善恶观念和行为习惯。所以，有人也把这个时期的教育称为“图谱教育”。如果父母在各方面的表现是良好的、适当的，就给孩子树立的好的榜样，孩子看得见学得着，耳濡目染、潜移默化，久而久之，就会受到良好的家庭教育，并健康地成长起来。否则，正如鲁迅所指出的：“父母的缺点，便是子孙灭亡的伏线，生命的危机。”

三、安全弱的特点需要建立和谐的家庭氛围

         安全感的建立是儿童快乐成长的基础，这里所谓的安全感，不仅包括对生理安全的体验，也包括对心理安全的体验。安全，涉及人身安全、活动安全、危险性、威胁与惩罚、尊重、依赖、信任等方面。对于还没有独立生活能力、完全依赖父母的儿童来讲，生活在缺少温暖和关爱的家庭环境中，情绪紧张，容易形成孤僻、自私、玩世不恭等不良品质，对儿童的成长将产生负面影响。
         安全感的建立有利于学前儿童形成积极的认知探究倾向，观察我们周围就会发现：儿童总是不知疲倦地用自己各种感官探索周围的环境，对任何事情都想亲自去看一看、听一听、尝试和操作。这种好奇好问好动的倾向是极其宝贵的认知品质。这种认知品质的形成和发展与儿童的安全感有着极其密切的关系，它一般是在儿童有安全感或者没有意识到危险和威胁的情况下产生的，也是在这种情况下得到巩固的；反之，如果儿童意识到了危险和威胁，那么他往往就不敢去探究，也可能停止正在进行的探究，使其认知需要得不到满足。有一个三岁的小男孩很喜欢小动物，看见动物就想去摸一摸。家里养了一只宠物狗，他很喜欢，总是和它玩得很开心。有一次从幼儿园回来后，又和小狗玩了起来，不知为什么被小狗咬了一口，孩子吓得大声地哭了起来，从此看见狗就害怕。可见，给儿童创造一个安全轻松的认知环境是培养其积极的认知探究倾向的重要条件。