提示篇——教导“认知（理解）”(2)

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　　认识有相同功用的物件（例如：鞋及袜子）

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　　认识在功用上有关系的物件（例如：牙刷及毛巾）

　　六．可以给我们一些认知（理解）活动的建议吗？

　　A．分辨相同、不同及相似的东西的能力

　　1．能按照物件的形状作配对及简单分类（例如：将形状块分类）。

　　2．找出相同用途的1对物件（例如：出示鞋子后，要求儿童找出袜子）。

　　3．将不同类型的物件以颜色作分类（例如：颜色珠、小木棒及积木）

　　4．根据颜色将不同类型的物件作简单的分类（例如：将颜色近似的红色球、红色汽车及红色小珠放在同一个容器中；将颜色近似的绿色球、绿色车及绿色小珠放在另一个容器中）。

　　B．理解先后次序

　　1．按照次序摆放不同形状的积木

　　a) 平放：由左至右；

　　b) 摆放不同颜色、大小的积木。

　　2．按照指定的次序做出不同的动作

　　a) 自理的动作

　　b) 利用图片提示儿童做动作的先后次序。

　　3．按次序排列图片

　　a) 要求儿童指出「最初」、「接着」及「最后」的图片；

　　b) 利用说故事的形式，鼓励儿童说出图片的先后次序。

　　c)选取并利用适当的物件的特征作分类

　　1．按颜色或形状将1堆不同的物件分类

　　（例如：积木、小木棒及木珠）

　　2．根据两个不同的物件属性作挑选

　　（例如：“大积木”、“红色匙子”）

　　D．忽略不适用的物件特性

　　1．辨别出不适用的材料，并将它们放在另1个容器中；

　　2．自行选用合适的物件特性将1堆不同的物件分类。