提示篇——教导知觉

　　一．什么上知觉？

　　知觉就是个体通过以生理为基础的感官所获得的讯息，加上以往在记忆中的经验，进而对环境做出反应及解释的过程。

　　二．为什么要学习知觉？

　　A．儿童是通过知觉来认识环境的。

　　B． 知觉对于小肌肉及综合感知肌动等发展很重要。

　　C．儿童透过知觉去分辨事物，这对于他们的智能发展、计划及组织环境等尤其重要。

　　三．自闭症儿童在知觉上有什么特别情况？

　　A． 由于很多自闭症儿童在分辨及理解外界资料时感到很困难，因而影响他们学习及认识周围环境。

　　B． 他们可能对不同感觉有异常反应，或因为不明白环境而表现得烦躁不安。

　　四． 学习知觉对自闭症儿童有什么重要性？

　　学习知觉，有助于自闭症儿童掌握外界事物的意义，减低他们异常的感知反应。这样，他们对外界的恐惧自然地减低，从而容许改变，学习上也更容易，情绪不安的情况也可改善。

　　五．学习知觉有什么先决条件？

　　儿童的器官没有机能上的残障，如弱视或弱听。

　　六．常见的知觉类别有哪几种？

　　A．触知觉

　　B．视知觉

　　C．听知觉

　　D． 嗅知觉

　　E．味知觉

　　F．本体感受觉（关节、肌肉及腱的感觉）

　　七．学习知觉有什么先后次序？

　　A．婴儿在出生后，各类别的感官也在接收讯息。知觉的反应也逐渐发展。

　　B． 学习触知觉时：

　　1．增强儿童接纳触摸不同物件；

　　a) 若儿童很惧怕触摸不同的物件，可按以下程序教导儿童：

　　（1） 让儿童接近他们将要触摸的物件

　　（2） 轻轻触摸物件；

　　（3） 渐渐延长接触的时间；

　　（4） 随意地把弄物件。

　　b) 若儿童很惧怕物件接触他们的身体时，可按以下程序教导儿童：

　　（1）先选择1种儿童较易接受的物件；

　　（2）以物件接触儿童最能接受被触摸的身体部位；

　　（3）渐渐增加接触的压力及延长接触的时间；

　　（4）以物件慢慢地接触其他身体部位；

　　（5）选择其他儿童较容易接受的物件，重复以上程序。

　　c)有些儿童很惧怕触摸不同的物件或惧怕物件接触他们身体的不同部位。上述建议让儿童逐渐地接受触摸不同的刺激，让他们减少对 刺激的恐惧感，从而放松自己，并组织所接收的刺激，增强触直觉。

　　2．增强儿童触觉辨别的能力

　　让儿童在不需要其他感觉提示下，只用触觉来分辨物件。

　　c)学习视知觉时：

　　1．可按以下程序；

　　a)注视物件，由近距离至远距离

　　b)追视物件

　　c）在固定范围内寻找物件