2个方法教您纠正孩子的不良行为，建议收藏！

　　患有多动症的孩子似乎比非多动症的孩子更容易遇到麻烦，因为他们缺乏控制和管理ADHD症状所需的技能。

　　这时候父母的管教就显得很重要，但绝大部分家长也正因为烦恼，因为似乎对多动症儿童来说，无论来“软”的还是来“硬”的，或者软硬兼施，都没什么效果。

　　针对这个问题，想和大家分享两个词：惩罚和纪律。家长管理孩子的行为问题时，可以交换着使用这两个方法。

　　惩罚是旨在阻止行为的惩罚措施，而纪律是一个教学过程；惩罚可能是纪律程序的一部分，但要使其有效，家长应该在它和奖励积极行为之间寻找一个平衡。

　　仅对ADHD的孩子而言，惩罚通常是行不通的，因为惩罚基于的前提情况是这是基于这样的前提，即孩子故意做错事，而产生的负面后果或惩罚能够让孩子意识到自己的错误，从而阻止这种行为再次发生。

　　而当多动症儿童行为不端时，通常可能是冲动或注意力不集中的结果。在这种情况下，孩子并没有“故意”行为不良，他只是没有控制多动症的症状-这很可能是因为他还没有这样的技能。

　　这并不是说患有多动症的孩子不应该为自己的不当行为承担任何后果。但这就是纪律的源泉：作为父母，我们可以利用这些时间来教孩子，更好地管理冲动或提升注意力等方面的技能。

　　在这里需要强调的是，惩罚措施可以是没收孩子的玩具，或者看电视打游戏的时间，但绝不是打骂。

　　但这些只会让孩子知道自己不应该做什么，如果不同时教孩子怎么做，惩罚得到的效果通常是微弱且短暂的。

　　对孩子进行管教时，要考虑到多动症会影响他们控制冲动，注意，吸引他们的短期记忆并完成任务的能力。当您对孩子进行管教时，不仅要针对当下的情况，更要着眼于长期目标，即您希望孩子学习什么，以及将来他的表现。

　　怎么给孩子树立长远的目标呢？爸妈可以在家庭中创建一套纪律，让孩子确切知道你们期望看到的行为并经常提醒他，并且要尽可能描述清楚，不要设置一些范围很宽的话。

　　纪律包括合理的期望，清晰的沟通和对期望行为的称赞。

　　① 称赞期望的行为

　　这是“抓住他们成为好人”的规则。患有多动症的孩子经常会对积极的强化做出反应，例如，“您已经和兄弟一起玩了五分钟了。这太棒了！”

　　在改变孩子的行为时，经常需要经常做出正面的强化陈述。随着行为的改变，家长可以把表扬孩子的间隔时间拉长。

　　② 给适当的后果

　　比如孩子在做出不良行为后，家长应该让孩子承担一定的后果，最好是即时产生的，比如晚饭后看电视时间取消。

　　不要把惩罚措施定的太久远，比如说“周末不带你去商场了/暑假不带你去旅游了”。

　　类似这样不能即时惩罚的决定，只会让孩子满不在乎。

　　③ 讨论发生了什么

　　当孩子犯错的时候，首先询问他们发生了什么。重要的是倾听并弄清他的想法和感受，尽管并非所有多动症孩子都能充分表达他们目前的想法。

　　然后，我们可以起和孩子讨论一种更适当的方式来处理这种情况，并询问孩子对于下次自己争取不再犯错、纠正行为有什么想法和方法。

　　把主动权多给到孩子一些，而不是永远家长去做出单方面的决定，效果会更好。

　　④ 讨论策略

　　考虑一下您的孩子需要发展哪些技能才能表现出自己想要的方式。如果他的行为冲动，他在行动之前可以数到10吗？如果他分心了，下次可以做什么？

　　希望家长们永远记住一点，虽然我们在惩罚孩子，但我们的目标不是惩罚孩子，而是要确定他如何学会更好地管理自己的行为。

　　很多家长在惩罚孩子的时候就是犯了这个错误，情绪非常激动和气愤，孩子虽然感受到了家长的怒火，也知道自己做错了，也得到了惩罚，但却不知道该如何纠正。

　　当我们发现孩子犯错，其实是个好机会，我们看到了孩子的问题并去帮助孩子意识到自己的问题，然后大家一起讨论解决方法，虽然并不是每一次都能生效，但我相信也不会每一次都没有成效。

　　改变在一点一滴之间，太过父母渴望一下子看到孩子飞跃性的进步，但我们都知道这是几乎不可能的，养育多动症孩子很难，希望我们有足够的耐心坚持下去！