儿童不良行为的矫正和乱发脾气

　　儿童在成长过程中，由于环境与教育的某些不利因素或不良因素的影响，或由于自身身心发展出现的某些障碍未能及时得到妥善的消除等原因而会出现一些不良行为和习惯。对此父母亲要正视，要心中有数，但又不必看得过分严重，过分忧虑，更不应在儿童面前提出。

　　我们要确信：学前期儿童的可塑性很大，就是说儿童已形成的一切并非是不可变的，不是已经固定的。正确的态度是一要正视，二要有信心矫正，三要方法得当。下面就介绍下对几种常见不良行为的矫正。

　　01

　　执拗发脾气的矫正

　　儿童执拗的表现是成人不依从他的意愿就发牌气，一时哄不好他，儿童在要求不被满足时便出现执拗。只是年龄不同儿童的执拗的表现各有不同而已。

　　如两岁的明明在家养成要什么就是什么，说一不二。一次下很大的雨，要妈妈带他出去玩，妈妈说下雨了，不能出去，可他扒着门就哭了，不进屋也不愿自己走出去怎么哄也不听。

　　而4岁的华跃为爸爸回来没给买玩具而不让爸爸进屋，妈妈劝说解释也不听，非要爸爸回去给他买。再大些的孩子执拗不一定哭，而表现为使正常行为受阻或故意性的破坏等现象。

　　执拗属不良性格。造成的原因有的是放纵娇惯所致；有的是经常得不到满足所致，儿童以执拗反抗或发泄不满；还有的是儿童受到不公正的对待后，委屈情绪无法正常发泄，便以执拗行为表露自己的不满意：也还有因身体不适，疾病潜伏也易执拗发脾气。

　　因此矫正执拗行为必须对症下药，从多方面发现原因以求得根除。同时对正在发生的执拗行为缓解纠正。由于儿童的气质、性格以及对事物的理解力不同，所用方法需有针对性，纠正执拗务求对症下药，下面介绍一些有效的纠正方法：

　　02

　　冷却情绪

　　当儿童执拗发生后，成人不要对他过度地注意。既不必劝说又不要指责，成人做自己的事，给儿童造成一个无人相助的环境，儿童坚持地哭或站或趴着也达不到目的了，往往就会出现儿童情绪的缓解。

　　如哭声渐渐小了站着没离开但已开始东张西望了，再适当等待一个时间，便可自然地用另种引起儿童新的注意的活动，将他从执拗的注意中转移开去。这种方法适用于年龄大些的孩子。

　　03

　　转换方式满足要求

　　如儿童在下雨的时间非要出去玩，可以抱着他撑伞带到门外，甚至站在雨中待一会儿，让儿童伸出手接一下雨，直接体验下雨的情景。他不敢下地同时又为下雨的声音所震动，这一切对两岁的儿童已被下雨的新异情景所吸引，同时也适当满足了他要到户外去的心愿，于是中止了执拗。这种方法适宜于3 岁以下的儿童。

　　04

　　其他原因

　　如果是由于成人的失信而造成儿意的执拗，则应由当事的成人诚意地向儿童道歉解释，获得儿童的信任后，儿童波动的情绪便可渐渐平息。但不宜由别人代作解释。

　　总之，只要对儿童爱得适度，掌握分寸，对儿童合理要求于以满足，并注意讲明事理，那么，儿童身体健康、情绪愉快，是很少发生执拗行为的。

　　如若发生也不要大惊小怪，及时扭转即可，不要常向儿童提及以免引起强化效应。

　　先让孩子改掉自身的不足，

　　建立自己的好习惯，

　　只有这样，

　　在未来，

　　他们才会有能力去快乐生活。