全国实施《幼儿园教育指导纲要（试行）》经验交流材料（提要)(9)

开展不同形式培训，提高教师组织教育活动的能力。农村以游戏活动为切入点，通过下发《天津市农村幼儿园、学前班开展游戏活动的要求》、推广游戏试点园的经验、录制并发放各类游戏讲座的光盘，召开经验交流会、点评会等多种形式的活动，逐步提高教师组织游戏活动的能力。
　　2.不断提高培训的实效性
　　我们改变了以往"灌输式"的培训方式，调动教师的积极参与、主动建构，并注重多种培训方式的有效地整合，关注培训内容在实践中的运用，以提高培训的实效性。我们设计了制作活动、音乐欣赏、体育活动等不同内容的参与式培训，通过教师亲自体验，加深对教育内容、幼儿学习特点和教育指导策略的理解和把握；我们组织科学教育活动的培训，将专家报告、参与式培训、点评、评比等活动有机的结合，提高教师组织科学活动的能力。
　　三、为教师搭建学习、交流、展示的平台，促进《纲要》在我市的全面落实
　　为促进大家相互学习、交流与分享，我室创办了内部刊物《天津幼教简讯》，刊载我市、港台及发达国家的幼教研究成果与信息；召开了专题研究、管理工作的经验交流会、成果展示会；开展了多种形式和内容的教学评比、评选活动，有效地促进教师专业素质的提升。

以点带面推动贫困农村地区《纲要》的全面实施
辽宁省义县教育局

　　义县地处辽西，全县人口44万，是以农村人口为主的国家级贫困县。资金短缺、投入少是我县幼教面临的最大问题。作为全省唯一的《纲要》县级试点单位,我们因地制宜，全力以赴抓紧、抓实、抓好《纲要》在我县的实施。
　　一、结合农村特点，抓好《纲要》的培训工作，逐步转变教师的教育观念
　　在组织教师《纲要》的学习上，我们采取了集中骨干培训和分片下乡辅导两种方式。
　　1．对全县城内教师及农村骨干教师进行集中培训
　　2．对广大农村教师分片下乡指导与培训
　　二、以示范园和乡镇中心园为引领，以点带面推动《纲要》的具体落实
　　1．以城内示范园为龙头，开展探究性教育活动，逐步改变教师教育观念和教育教学行为
首先充分发挥教研部门作用，引领教师转变观念。其次，我们充分发挥城内示范园的龙头作用，辐射全县各级幼儿园开展教育活动的研讨，为贯彻《纲要》寻找有效途径，逐步改变全县教师的教育行为。
　　2．以示范园和乡镇中心幼儿园为引领，采取各种形式带动村幼儿园（班）的提高
通过结对子、手拉手、送教下乡活动等活动，推动《纲要》的贯彻落实。
　　三、开发有乡土气息的课程和活动，把贯彻《纲要》引向深入
　　1.以中心园为核心，骨干教师在实践活动中修改提升，经过反复实践、研讨，形成各具特色的“园本教材”
　　我们在开展活动的过程中，充分利用自然资源，开发具有乡土气息的课程。我们鼓励教师带幼儿到大自然中去，拓展幼儿活动空间。再以中心园为核心形成各具特色的“园本课程”。
　　2.因地制宜创设活动区域我们在活动区的创设上突出两个特点：一是充分利用"天然活动区"开展活动；二是充分利用废旧材料制作玩教具创设活动区。
　　四、落实教师待遇，稳定教师队伍，保证《纲要》的顺利实施
　　一是提高教师工资待遇控制教师流失；二是面向社会招聘录用教师；三是充实公办教师。
　　以上是我县围绕贯彻落实《纲要》的一些做法和体会。我们深感《纲要》的落实不仅是一个方案的验证过程，更是一个探索、创新、发展的过程，我们愿乘这次会议的东风，再接再励，为义县幼教事业的发展做出贡献。

(二)走进新纲要

我们如何变被动为